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丰都实验中学高2011级第二次月考
语文试卷
本试卷包括第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。Ⅰ卷33，Ⅱ卷117分。
第I卷（选择题，共33分）
一、基础知识（本题共5小题，15分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点的字，读音全对的一组是 （ ）
A．百舸（kē） 寂寥（liào） 彷徨（páng） 惆怅（chàng）
B．方遒（qiú） 袅娜（nuó） 眉黛(dài) 恪守（kè）
C．浪遏（è） 佝偻(gōu lǚ) 长篙（gāo） 漫溯（shuò）
D．漪沦（yī） 跫音（gǒng） 邂逅（hòu） 踟蹰(zhī chú)
2．选出字形没有错误的一项 ( )
A．辽廓 意气 峥嵘 改弦更章
B. 漫溯 荒芜 侵蚀 渲宾夺主
C．窗扉 翡翠 眩耀 查言观色
D．枯槁 彷徨 斑斓 终身相依
3．下列句子中横线处依次应填入的一组词语是： （ ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出________高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其它方面的特点，认真________诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩 B．品位 贯注 揣测
C．品味 灌注 揣摩 D．品味 贯注 揣测
4．下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A．市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。
B．参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。
C．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
D．承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大复兴的光明前景，难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?
5. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ）
A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。
B．李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。
C．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践的认识是密切相关的。
D．上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。
二、现代文阅读（本站题共3小题，9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成6－8题
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑤这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。⑥叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑦叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6、结合语境，“颜色”的含义理解正确的一项是 （ ）
A、水的颜色 B、叶子的颜色 C、 水的情态，样子 D、叶子的彩色
7、给两段文字各加一个标题，正确的一项是 （ ）
A、美丽的荷叶，皎洁的月光 B、月下荷塘，塘中月色
C、美丽的荷叶，荷塘月色 D、月下荷塘，皎洁的月光
8、两段景物描写表达作者思想感情正确的一项是 （ ）
A、淡淡的哀愁中蕴含着淡淡的喜悦 B、淡淡的哀愁
C、淡淡的喜悦 D、非常喜悦和非常哀愁
三、阅读下面的文言文，完成9－11题。(共9分，每小题3分)
晋侯、秦伯围郑①，以其无礼于晋②，且贰于楚也③。晋军函陵④，秦军氾南⑤。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
注释：①晋侯：晋文公。秦伯：秦穆公。②无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国，郑文公没有按礼节接待他。③贰：有二心，郑自庄公以后，国势日趋衰落，它介于齐、晋、楚国、三大国之间，看谁势力强就依附谁，有时依附一边，又暗中讨好另一边。④ 函陵：郑地，在今河南新郑县北。⑤氾（fàn）南：郑地，在今河南中牟县南。
9．比较下列两组加点的字解释，选出对其判断正确的一项是 （ ）
（1）夜缒而出 朝济而夕设版焉
（2）敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻
A、两个“而”字不同，两个“以”字相同
B、两个“而”字相同，“以”字也相同
C、两个“而”字相同，两个“以”字不同
D、两个“而”字不同，“以”字也不同
10、对下列加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A、唯君图之 唯：希望
B、朝济而夕设版焉 设：建筑
C、阙秦以利晋 阙：消减
D、且君尝为晋君赐矣 赐：赏赐
11、对上段文字的分析说明，不正确的一项是 （ ）
A、烛之武面对大国君主，从容应答，层层紧逼，言辞尖锐，不让人回答
B、“夜缒而出”，表明秦晋已完全包围了郑国，进一步说明了郑国形势之严重。
C、烛之武见秦伯，说“秦晋围郑，郑既知亡矣”，欲扬先抑，站在秦国的立场上说话的，为进一步打动秦伯提供了可能。
D、烛之武在劝说秦伯时，晓之以利害，说明保存郑国，对秦国有利，灭掉郑国对秦国有害处，将利弊摆在了秦伯面前。
第Ⅱ卷（共117分）
四．（20分）
12. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每句2分）
（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。
（2）晋军函陵，秦军氾南。
（3）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
（4）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）
（1）看万山红遍， ；漫江碧透， 。（《沁园春·长沙》）
（2）一年一度秋风劲， 。 ，寥廓江天万里霜。（《采桑子》）
（3）__________________，我不是归人，是个过客。 （《错误》）
（4）曾记否，到中流击水， 。 （《沁园春·长沙》）
14、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪言手赠，还寝梦佳期。
（1）首句是此诗的引子，为什么用“生”而不用“升”呢？（1分）
（2）请至少举一句借月托情的诗句。（1分）
（3）怎样理解“情人”的含义？（1分）
（4）本诗是古代诗歌的传统题材，作者如何写出新意的？（3分）
五、（22分）阅读下面的文字，完成15—18题。
虹 影
杨文丰
山野间童年的我，却常常被美丽而神幻的虹所迷惑。我时常戴一顶大斗笠，仰着童稚的脸，长久地看、认真地读那静卧在山野上空被村人喊做天弓的虹。故乡的虹，大都悬生在午后的天空，彩虹起兮云飞扬，天地间总是微雨细细，雨光氤氲，若有似无，我一低头，汪汪积水中，竟也见有虹影流转。童年的我，以为虹都是从土地里拱起而飘然升空的。大人说地上的蜈蚣，背不总是那么驼吗？在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某种东西总有莫名的感应，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣升天的么？
及至青年，丰满的物事无止无息。人，总顾不上停歇脚步，仰头读虹。重负的中年即便偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。老年时至，夕阳在天。人生舟楫，早早告别了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人与虹，早疏离焉。
虹的色彩，使人漫生想像啊。诗人北岛就有一首诗叫《姑娘》，短得只有两句：“颤动的虹/采集飞鸟的花翎”。姑娘与虹，大抵是皆有照人光彩，诗人才能当上月下老人，将她们红线联姻吧。
虹，也算得上是阳光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。与雨滴“合作”的、射在雨幕上的阳光，是齐刷平行的、集团无边的箭簇。每一根阳光之箭，进入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根阳光之箭的折射以及反射角度相应也不同。你能否看见虹，取决于经雨滴反射过来的光波，能量是否集中，光色是否够强，最根本的，还在于能否如前所述，正好射入你的眼帘。
陆龟蒙在《和袭美咏臬桥》中咏虹：“横截春流架虹桥。”毛润芝诗曰：“青山着意化为桥”。这些诗词，当然皆是先观虹桥而后作。虹何以常被喻作桥呢？抑或说， 虹何以总是弧形的呢？这是因为，惟有此一弧段之上雨滴反射过来的各色色光，能量才最集中，光色才最强，更重要的，是只有这些斑斓色光，才能被人看到。
作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暂的。虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空。这是因为夏季才多有雷雨或阵雨天气，这类雨范围不大，容易出现“东边日出西边雨，道是无睛却有晴”的景象，利于虹生。大雾中，水汽空蒙氤氲，阳光遥遥地、斜斜地射来，霎时彩虹如练，也自在情理之中。空气干燥的冬季，雨少，阵雨更少，是不太可能出现“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的。雪花纷飞时节，谁能见到虹？
阳光，不是普罗米修斯盗来的天火么？雨滴不是从天上来么？看看虹吧，你还能说“水火不相容”吗？虹，不仅是天上水火相容的交响，更是水火相容的预言。
“东虹日头，西虹雨。”这句谚语，简直就是气象预言。
我们中国，大部分地区都处于地球的中纬度。我们天天都可看到电视天气预报。那气象小姐所指点的江山，那中纬度地区所出现的系统性的降水天气，多数都自西而东移动。虹的方位又正好与太阳相对，所以，西虹在天，则表明茫茫雨区，正滂滂沱沱、飘飘荡荡朝我们所在地移来，不久天将雨。倘若虹影在东，则说明雨区早已告别了我们东去，我们的天地，可谓风景晴好，艳阳高照，天明地静。
15．联系文章的第一、二段，请分别概括说明作者在不同的人生阶段对虹的态度。（4分）
答：童年
青年
中年
老年
16．文中句子“作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的”的含义是什么？（4分）
答：
17．虹“是天上水火相容的交响”这句话用了什么修辞手法？其作用是什么？（4分）
答：
18．文中引用北岛、陆龟蒙和毛润芝的诗句的作用是什么？请联系全文加以分析。（6分）
答：
六、语言表达（15分）
19. 下面这段文字的划线处，有的词语或需要调换，或位置不当，或成分多余。请加以修改，把结果写出来（不用抄原句）。（4分）
为了进一步提高广播电视节目的播讲质量（1），为了祖国语言文字的纯洁（2），我们除继续加强对播音员和节目主持人的培训外，决定从明年1月1日开始，请社会各界人士对广播、电视播音员（3）、节目主持人的读错字、电视荧频字幕出现的错字进行检查、提出批评。
答：（1）
（2）
（3）
20.他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。（4分）
①这句话对“他”的行为是否赞赏？
②不增删这句话的文字，将这句改成与之意思不同的一句话。
21.依照下面《竹子》的立意和句式，写《筷子》。（4分）
竹 子 筷 子
空有漂亮的外衣， ，
却无坚实的内涵。 。
22．仿照“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”的句子形式，以某种“花”作本体，写一个比喻句。（3分）
七、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
22.阅读下面的材料，按要求作文：
一位16岁的少年拜访一位智者。
少年问：“我如何才能变为一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？”
智者说：“送你四句话——把自己当作别人，把别人当作自己，把别人当作别人，把自己当作自己。”
这位少年牢记智者的话，终于成了一个自己愉快，也给人愉快的人。
请以智者的四句话中的一句或几句话为话题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
丰都实验中学高2011级第二次月考
语文答题卷
第I卷（选择题，共33分）
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题号
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答案
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第Ⅱ卷（共117分）
四．（20分）
12. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每句2分）
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）
（1）看万山红遍， ；漫江碧透， 。
（2）一年一度秋风劲， 。 ，寥廓江天万里霜。（3）_______________ _ __，我不是归人，是个过客。
（4）曾记否，到中流击水， 。
14、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）
（1）首句是此诗的引子，为什么用“生”而不用“升”呢？（1分）
（2）请至少举一句借月托情的诗句。（1分）
（3）怎样理解“情人”的含义？（1分）
（4）本诗是古代诗歌的传统题材，作者如何写出新意的？（3分）
五、（22分）阅读下面的文字，完成15—18题。
15．（4分）
答：童年
青年
中年
老年
16．（4分）
答：
17．（4分）
答：
18．（6分）
答：
六、语言表达（15分）
19.（4分）
答：（1）
（2）
（3）
20.他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。（4分）
①这句话对“他”的行为是否赞赏？
②不增删这句话的文字，将这句改成与之意思不同的一句话。
21.依照下面《竹子》的立意和句式，写《筷子》。（4分）
竹 子 筷 子
空有漂亮的外衣， ，
却无坚实的内涵。 。
22．（3分）
七、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
（请将作文写在下页）
注：此两页页作文格
高一上学期第一次月考语文试卷参考答案及评分标准
1．B A项中的“舸”读“gě”，“寥”读“liáo”；C项中的“佝偻”读“gōulóu”，“溯”读“sù”；D项中的“跫”读“qióng”，“踟蹰”读“chíchú”。
2．D A项中“辽廓”应为“寥廓”，“ 改弦更章”应为“改弦更张”；B项中“渲宾夺主”应为“喧宾夺主”；C项中“眩耀”应为“炫耀”，“查言观色”应为“察言观色”。
3．A 。品位，品味，从词性上区分即可，品位：名词，本意官吏的品级，官阶，现指物品质量，文艺所达到的水平，“品位高”修饰诗歌作品，恰当。品味，动词，品尝滋味，仔细体会，鉴赏的意思，这里不是鉴赏诗歌作品，所以不恰当。灌注，浇进，注入，注入感情讲得通；贯注，精力集中，此处不通。揣摩，反复思考推求，揣测，推测，猜测的意思，此处用揣摩。
4．D A项“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。另外，“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。B项“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。C项“低一倍多”有错。使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。
5. C A项中“由谁定、如何定、定多少？”应该修改为“由谁定，如何定，定多少，”。 B项应该将句末的句号放在引号之内。D项中《当代文坛大家文库》的书名号应为引号， “这些书”前面的逗号应为句号。
6、C 7、B 8、A（6－8参照课堂新坐标答案P152主观改为客观题）
9、C两个而都表承接，前 “以”介词，把，后“以”表目的。
10、D“赐”应为“恩惠”。
11、A“层层紧逼，言辞尖锐，不让人回答”的说法错。
12翻译：
（1）因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。(以，因为，0.5分，于，对，0.5分，贰，有二心，又与楚国结盟，0.5分，全句通0.5分)
(2) 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在南。（军，名词用作动词，1分，省略介词“在”0.5分，全句通0.5分）
(3) 我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。（之，主谓间，不译，0.5分，壮，年轻，0.5分，老，年纪大，老了，0.5分全句通，0.5分）
(4) 假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。（东道主，行李，困乏各0.5分，全句通0.5分）
13.默写：（1）层林尽染 百舸争流 数风流人物 （2）不似春光 胜似春光
（3）我达达的马蹄声是美丽的错误
14、诗歌鉴赏（参考新坐标P21）
（1）一个“生”字，赋予大海以生命，也让读者感到朗月上升的情景如在眼前，这比“升”字传神，写出了阔大雄浑的意境。
（2）列举举例：仰头望明月，寄情千里光。
美人远兮音尘绝，隔千里兮共明月。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
但愿人长久，千里共婵娟。（凡以月托情的含月的诗句都可得分）
（3）“情人”：可理解为双方，诗人在怀远之际，想像着对方也在与己同思。
（4）起句意境雄浑，给人以宽阔的想像空间;“天涯”照应题目的“远”，景情相融;三、四句又将怀远之情推进，说长夜而生哀，通宵望月而相思;五六句又暗转因相思而不能入寐;后两句把怀远之情推向高潮：既不可“盈手赠”，怅惘之情，自不可免;而结尾骤转顿止，抑而后扬，“梦佳期”又语淡情深地传出“怀远”的真挚和诚恳，感情执著热烈。
15．参考答案：（童年）被美丽而神幻的虹所迷惑。（青年）总顾不上停歇脚步，仰头读虹。（中年）偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。（老年）人与虹，早疏离焉。
16．参考答案：虹的生命是短暂的。虹的产生与季节有关，虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空，而干燥少雨过天和严寒多雪的季节就不能产生虹，要有阳光和雨幕两个条件才能产生虹。
17．参考答案：通感。“水”指空中的雨滴，“火”指阳光。阳光照射雨滴，折射以及反射出各色色光，从而形成了“水”“火”交合的“虹”。“交响”本是音乐术语，借用交响乐的表达复杂乐曲音响的特点来表达虹的七彩斑斓。
18．参考答案：北岛的《姑娘》一诗，用彩虹比喻美丽的姑娘，作者巧妙引用此诗，把“姑娘”和“虹”合二为一，表现了虹的美丽可爱。陆龟蒙和毛润芝的诗句是喻“虹”为“桥”，引出对“虹”像“桥”的这一自然现象的说明，使文章生动形象，充满诗情画意。
六、语言表达（10分）
19.参考答案：（1）改“播讲”为“播音”。（2）将“纯洁”提到“为了”之后，去掉“的”字。（3）删去“广播、电视”。
20.①不是 ②参考答案：他像一支蜡烛，虽然毁灭了自己，却照亮了别人。
21.参考答案：一生在挑挑拣拣，到头来却两手空空 空有挺直的胸膛，却无坚实的脊梁 空有修长的双腿，却无站起的力量
22.梨花开满枝头，像压在树梢上的雪。（意思对即可）
23．作文：（评分标准参照高考作文）
[附：文言文参考译文]
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在南。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧!”
秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行!假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧!”晋军也撤离了郑国。
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