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2015年春学期三年级语文下册教学工作计划文章




三、本学期教学目标
1、在语文学习中,体现8个专题的思想。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或借助其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中优美的词语、精彩字段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点分析
1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字,创造多种方式,加强以人事汉字的复习巩固。
2、重视朗读的指导,培养和提高学生的阅读能力,帮助学生选择文质兼优的读物,提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。
3、重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导。
4、重视培养学生学习习作的兴趣,再现生活的能力。
五、教学措施
(一)提高课堂教学效率的方法:
1、认真研读新课标,体会新课标的精神,使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。
2、课前认真钻研教材,认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思,不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计。多听优秀教师的课,弥补不足之处。
3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设,让学生人人体验,让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
4、培养学生良好的学习习惯,挖掘他们思维活动的闪光点,引导他们独立、自主地学习,培养学生的创新精神。
5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
6、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实的情境,让学生感受到课堂的无限魅力。
(二)提优补差工作措施:
1、建立“学优生”、“学困生”档案,档案目标齐全,记录内容详细。
 2、做好学生习惯养成教育工作,重点做好“学困生”的思想工作,多与后进学生谈心,多做情感交流,了解他们的内心世界,形成良好的课堂教学秩序。
3、找准学困生的学困点,因人制宜。给他们配定“小老师”,多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导,根据不同对象,采用不同方式,不同内容,做到因人而异。
 4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。
     5、要关注“三生”的平时考核,给学困生多创造机会,如课堂提问、小测验、平时检查等,让他们品尝成功,树立信心。
 6、单元测试质量监测,对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析,查不足之处,判定改进措施。
 7、加强与家长之间的联系,多和他们交流孩子的在校表现和在家表现,双方一起努力培养孩子的良好习惯,把成绩搞上去。
8、根据实际情况及时调整教师与学生的心态,诲人不倦,时刻让自己有耐心。
六、   教学进度表
周次 教学内容及课时 备注
1 开学工作;4、珍珠泉语文园地一⑵习作⑵单元检测一⑴试卷讲评⑴  
2 5、翠鸟⑵6、燕子专列⑵7、一个小村庄的故事⑵  
3 ⒏路旁的橡树语文园地二⑵习作⑵单元检测二⑴试卷讲评⑴  
4 9、寓言两则⑵10、惊弓之鸟⑵11、杨桃⑵  
5 12、想别人没想到的⑴语文园地三⑵习作⑵单元检测三⑴试卷讲评⑴  
6 13、和时间赛跑⑵14、检阅⑵15、争吵⑵  
7 16、绝招语文园地四⑵习作⑵单元检测四⑴试卷讲评⑴  
8 17、可贵的沉默⑵18、她是我的朋友⑵19、七颗钻石⑵⒛妈妈的账单⑴  
9 语文园地五⑵习作⑵单元检测五⑴试卷讲评⑴  
10 段考;21、太阳⑵22、月球之谜⑵  
11 23、我家跨上了“信息高速路”⑴24、果园机器人语文园地六⑵
习作⑵单元测试六⑴  
12 单元测试六试卷讲评⑴ 25、太阳是大家的⑵26、一面五星红旗⑵27、卖木雕的少年⑵  
13 28、中国国际救援队,真棒!语文园地七⑵习作 ⑵
单元测试七⑴试卷讲评⑴  
14 29、古诗两首⑵30、西门豹⑵31、女娲补天⑵  
15 32、夸父追月⑴语文园地八⑵习作 ⑵单元测试⑴试卷讲评⑴  
16 期末复习  
17 期末复习  
18 期末考试  
三年级上册语文教学计划
 

一、班级情况分析:

班上学生46人。这些学生在二年级学习基础上,主动识字的愿望非常强烈,字词的自学能力较强,并已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。片段写作已经没有太大困难,为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构:

     本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

     教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

      每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

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来源:中国哲士网

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