新庄小学一年级语文试卷分析

一．学情分析：

这次一年级期末语文考试充分体现了区教研室对低年级的重视，对基础教育的重视。都说一年级是一个学校发展的基础，一年级成绩的好坏，决定着今后学校的发展。因此，组织这样大型的考试是非常有必要的。期末考试的帐幕已经落下，结果当然也是喜忧参半，班上的大部分同学在语文学习方面都取得了不同程度的进步。有的同学进步的很快，比如：徐航，王朝龙，张圣娟，王海欢等同学，一些同学保持自己的优势，像王梦圆，孙彤等同学，还有一些同学在这次考试中，由于自身或客观方面的原因，没有考出理想的成绩，但这也使他们充分的认识到自己在语文学习方面还存在不足之处。

二．试卷结构分析：

这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。

 2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一至九题，十一题，这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。十，十一题这两题灵活，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展十二、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的发展。

三．期中、期末成绩分段统计表：

分数	100	90-99	80-89	70-79	70-69	平均成绩	优秀率	及格率
期中		11	8	1		90.5	95％	100％
期末		6	12	1	1	86.63	90％	100％

四．优秀学生成绩对比表：

姓名	期中	期末	提高百分比	退步百分比
孙彤	93	96	3.2％
徐航	88	92	4.5％
王海欢	90	93	3.3％
张圣娟	87	91	4.6％

五．后进学生成绩对比表：

姓名	期中	期末	提高百分比	退步百分比
孟炜龙	70	69.5		0.7％
孟浩南	80	84.5	5.6％
弓元奎	77	83.5	8.4％
弓一	85	77		9.4％

试卷结构及学生答题情况

大题	全对人数	出错人数	分值	考察知识点	得分率	错误原因
一、用“—” 画出正确的音节	12	8	8	能正确拼读音节，拼音与识字结合	60%	6名学生对拼音掌握不太好；2人对题不理解画上双横线。主要原因在于老师平时训练时对学生要求不严。
二、我会写	17	3	8	看拼音写汉字，能正确书写汉字，要求书写正确、端正、整洁。	85%	3人出错，不读拼音，凭经验写字。老师应在平时训练学生认真做题。
三、辨字组词	11	9	8	辨别形近字并组词	55%	个别组词用书上的如“立上”，老师应教学生组生活中常见的词。
四、连偏旁组成新字	13	7	5	汉字的偏旁部首及识字能力	65%	不在于学生，在于改卷老师过于严格，必须按顺序写出汉字。
五、选一选，写上序号。	13	7	9	辨别同音字及多音字	65%	2人马虎不认真，填写出答案；5人选错。这与老师平常训练要求不严格有重要联系。
六、连一连	10	10	10	词语搭配及量词	50%	学生只会死用课本，当数量过多时，选择出现混乱。老师平时要训练学生活学活用。
七、反义词	19	1	8	反义词	95%	一个学生不会写短
八、照样子写一写	14	6	10	句子的完整通顺；把字句被字句互换；。	93%	个别平时句子积累不够丰富，个别写字出错。
九、判断	17	3	12	要求背诵的课文（2、3、4、5、6）加一笔变新字（1）。	85%	个别对课文掌握不好，平时做好补差工作。
十、短文阅读			10	对短文的理解与应用。阅读能力的体现。	56%	出错在于平时训练时老师的不严格，学生能理解，但在填空时不精练，多字或少字，不符合改卷答案。以后要对学生严格要求。
十一、口语交际	19	1	4	能有礼貌的进行口语交际。	95%	个别学生对题不理解。平时礼貌养成不够好。
十二、看图写话			8	看图写话：对写话有兴趣。	52．5%	不理解题意，不认真审题，不回答问题，直接看图写话。这与老师有着直接的关系，平时对学生认真审题方面训练不够好，要把功夫下在平时，不能把责任推在改卷教师的不公平上。

六．典型错例评析表

题号	得分率	典型错例	启示
六、连一连	50%	有的学生乱对数量过多时不知该如何选择，死用课本。	学生只会死用课本，当数量过多时，选择出现混乱。老师平时要训练学生活学活用。在以后的教学中要重视起来。
十二、看图写话	52．5%	不理解题意，不认真审题，不回答问题，直接看图写话。	这与老师有着直接的关系，平时对学生认真审题方面训练不够好，要把功夫下在平时，不能把责任推在改卷教师的不公平上。
三、辨字组词	55%	个别组词用书上的如“立上”个别拼音加错。或是看错字组错词。	老师应教学生组生活中常见的词。
十、短文阅读	56%	出错在于平时训练时老师的不严格，学生能理解，但在填空时不精练，多字或少字，不符合改卷答案。	以后要对学生严格要求。
一、用“—” 画出正确的音节	60%	6名学生对拼音掌握不太好；2人对题不理解画上双横线。	主要原因在于老师平时训练时对学生要求不严。在今后的教学中，对一年级的学生要做到“钉是钉，卯是卯”。
四、连偏旁组成新字	65%	不在于学生，在于改卷老师过于严格，必须按顺序写出汉字。	新课改如何体现，对我又是一次深深的启示。

七．期末考试后的反思：

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：

1  在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。

2在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

3在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。