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一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析

                                      芙蓉区东晖小学 龙智慧

一、     对检测结果的整体评价。

1、          笔试部分

《语文课程标准》中指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而更有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”本学期小学语文一年级试卷主要由“基础知识”、“按课文内容填空”、“照样子写一句通顺的话”三大部分组成。试卷依据《语文课程标准》 ,以文为本,紧紧围绕教材出题,百分之九十以上的试题都来自于课本,不出偏题怪题,使百分之九十以上的学生都能交上满意的答卷。既保护了孩子们的自尊心,又激发了他们的学习语文的兴趣。

本次从试卷进行统计、比较、分析,从试卷的总体情况来看,教师教和学生学的情况还是比较令人满意的。试卷最高分100分,最低分60分,优秀率81.13%,及格率100%。纵观整个试卷,内容有一定的覆盖面,重点突出,有一定的代表性,试卷难易适度,有一定的层次性,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。

2、          口试部分

 本次试卷口试部分主要检测学生的朗读水平,检测效果比较满意。95%以上的学生都能用流利的普通话朗读出来。

二、    对存在的问题的分析及对策

1、问题与分析

1). 注重对学生基础知识的考查

《新课程标准》不断地对语文教学提出要求,但不变的是对学生基础知识的考查。基础知识是指拼音、字、词的掌握情况,本试卷注重对学生拼音、字、词基础知识的考查,例如,一、二、三、四、五题均分别从拼音、字、词方面对学生进行了测验,学生基础知识掌握得挺好。

2). 重视语言的积累和运用

要全面提高学生的语文素养,必须要丰富学生的语言积累,培养语感,发展思维。因此试卷在注重对基础知识的考察的同时,侧重检查学生的语言积累。例如,第六题“我会按课文内容填空”,主要是引导学生回忆本期所学知识,有意识地进行归类整理,丰富学生的语言素材。

3). 注重对学生良好的学习习惯的培养

良好的学习习惯指的是答题认真、仔细,字迹工整、清楚,不勾不抹,审题认真,答卷无遗漏。本试卷第二题就考查了学生的学习习惯。要求学生用“√”选择括号里带点字的正确读音,第一题为看拼音写词语并要求字迹规范工整,正确整洁,第四题要求学生认真审题,填量词写在括号里,其中有5人审题不认真,扣分2~4分,第三题加一加,减一减,变成新字其中有两人审题不认真扣分。看来学生良好的学习习惯的培养十分重要。

4).体现人文关怀的是“卷首”“卷尾”及“卷中”给同学们的话。那些“我能拼”“我能照样子找朋友”“我会按课文内容填空”等,富有挑战的话语,游戏和比赛的情境,让学生缓解了因考试带来的紧张情绪。在“语文天地”里学生尽情展示他们的智慧,信心百倍地投入到考试之中。

2、反思与对策

(一)第三题这道题主要考察学生的识字方法,特别是学生自主识字的能力,即认识的汉字量,体现了层次性。

(二)第四题,出题意图是让学生填量词出题形式有点局限,只是让学生填空,从这道题目的答题情况来看,应该给学生更大的选择空间,出一些展示学生个性,不固定答案的题目。如果试卷给定一些条件,又限制的过死,根本就没有的开放余地,如何谈及拓展学生的思维.

 

三、对检测方式的评价与建议:

1. 以新理念为指导,不断改进课堂教学方法,加强阅读教学,教学中教师应有意识地鼓励学生富有创新的回答问题,尽量不追求统一的答案,在有意识的训练中提高学生的阅读理解能力,培养语言表达能力。还要加强对课外阅读的引导,引导学生情感体验阅读,交流体会,鼓励学生有计划的多读一些课外优秀读物,敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流,在阅读中拓宽学生的知识面。

2.加强语言的积累和运用。教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,可以通过评价和一些综合性语文活动,课上、课下留给学生充分的时间读书,引导学生走上自主学习的道路。要培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,扎扎实实的进行语文积累,打好文化根基。

3.加强口语交际和综合性学习的教学,加强语文实践活动,树立大语文教学观,让学生从生活中学习语文,把语文运用于生活。

总之,随着课程改革的不断深入,我们要以课程标准为指导,以促进学生的发展,帮助教师改进语文教学,完善教学过程为目标,把试卷作成学生素质展示和交流的平台,让试卷成为引导学生自主学习的好朋友。

来源:中国哲士网

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