【板书】（适当议论文体相关点解说，使学生有所得）
　

【教后反思】

　　新课标提出课堂教学要“突出重点，简化头绪”，本堂课的教学，以一主干性问题“鲁迅先生怎样坚决回击敌方的谬论”牵一发而制全身，其间穿插鲁迅先生驳敌方论证的方法，使敌方论点显得荒谬。鉴于本文作者只是用古今概括的事实来证明“我们有不失掉自信力的中国人在”，所以本堂课的教学，更多的是引导学生从浩瀚的历史星空中搜索和交流“民族脊梁”的例子，学生交流的过程中，在尊重学生交流成果的同时，不忘对他们的所犯的一些常识性错误进行纠偏，确实体现教师的引导作用。本堂课的教学力图体现鲁迅先生“论证的严密性”“思想的深刻性”，所以课堂中给学生呈现了大量的历史事实，我个人认为这对于学生写作议论文提供材料是有益处的，只是这样一来教师的活动就显得多了些。先生曾说，“国人看得懂我的文章，我早被送上绞刑架了”要使学生深入了解文本，这势必需要教师作相应的补充，徘徊于教师的主导和学生主体之间，如何凸现课堂教学的有效性，这是本堂课启发我需要深层思索的一个问题。