【简评】

　　教研，研究什么？无非是推介某种理论，尝试某种教学方法，推广某种教学模式，但不管如何，着眼点是解决教学中的实际问题。综合性活动，作为语文新课程的有机组成部分，作为“自主、合作、探究”的重要载体，因为“分数”的魔咒，往往被晾在一边。包惠芬老师在南马镇课改展示活动中的这一课，无疑是一次成功的冲击。

　　综合性活动，怎样实施？本堂课虽只是其中一环节，但一斑而知全豹，全程轮廓已昭然若揭：计划拟定，合作探究，成果共享。当然，条条大路通罗马，实施途径千万条，但我要说包老师的这一模式，体现了综合性活动的要旨：人文性、实践性。

　　观摩过许多公开课，花哨热闹后，总觉语文渐行渐远，而本堂课是很“语文”的。看看学生的汇报：有介绍名人读书故事的叙事，有介绍读书状况调查的小调查报告，有推荐好书的书评，有谈课外阅读网上阅读利弊的小论文，可以说处处在语言运用上着力。
假如能顾及“互动”，本堂课气氛会更活跃，学生会更投入。