怎样做一个学生喜欢的老师

教学二十多年来，我通过自己的不懈努力取得了一点点的成绩，和学生相处的也很好。做一个受学生喜欢的老师，这是我一直追求的目标。要我来谈“怎样做一个学生喜欢的老师”这个话题。我首先就想到了中国教坛上的一句古训 “亲其师，信其道。”但要作到亲其师还真的不容易，还需要我们的自身修养和教育艺术。我们还要面对许许多多困难和压力。

我觉得：首先，我要让我的学生喜欢我这个人（人格魅力）；进而，我要让我的学生喜欢我所教的学科（培养兴趣）；然后，我要让我的学生在我所教的学科中有成就感，即取得好的成绩。（成功教育）

具体来说：我们面对的是活生生的人，并且他们大部分都来自农村，我说这的意思是我们要有思想准备，他们家庭环境不同，接受的基础教育很薄弱，学生的自身毛病也很多。面对我们从大学毕业的年轻老师，他们即崇拜也畏惧，害怕我们瞧不起他们。那么，要让学生喜欢，首先就要让学生对你没有畏惧心理，要让他们觉得你可亲、可近，平易近人，是朋友，更是知己。他们才会爱听你的话，愿意听你的话，对你所教的学科才会感兴趣。就是以前没有兴趣的，也会慢慢产生兴趣，并力争学好它，以便和你有更多的共同语言，拉近和你的“知识距离”，以至成为知己。就会发展到“知无不言，言无不尽”的地步，对你从心底里做到无拘束、无忌讳，敢于将心底的话告诉你，并请教你，这时候，说明这个学生对你喜欢了。

就我自己来说；我是一个性格开朗、乐观直爽的人，我和学生相处的很好，有什么事，他们愿意跑到我这里倾诉，我也感到很快乐，因为我始终觉得，孩子们的心理健康比什么都重要，只要他们心里的疙瘩解开了，他们才能安心地搞学习。青春期的孩子，尤其是女孩子，心理最难琢磨，也到了“剪不断，理还乱”的年龄，她们的苦恼不能对父母说，因为父母只会一味地责备，压制，让她们难以接受，她们期待老师的理解和帮助，我会给他们一些过来人的建议，她们都是比较乐于接受的。她们见了我，总是喜欢搭讪几句，以示友好。无论在哪里，只要学生问：“老师好！”我总是认认真真地回答：“你好！”学生们就觉得我特别尊重他们，就更加地愿意接近我。实践证明，我的想法是完全正确的。学生们跟我关系好，我很顺心，课堂上也能发挥的淋漓尽致，也带动了她们学习英语的欲望，为了不让令我失望，她们都互帮互助，班里掀起学英语的高潮。你追我赶，每个人的都大大的进步，她们的英语成绩也很好。这就是古人说得“亲其师，信其道”。
     不过，我们也把握一个原则，我经常跟学生说得话就是：“课堂上，我永远是你们的老师，我们是学习的合作者，交流者，所以，我们必须互相尊重；课下，我愿意做你们的知心大姐，做你们的好朋友。”师生之间，也是距离产生美，保持适度的距离是必要的，也只有这适度的距离，才会使我们彼此尊重。所以，从我第一天做老师开始，我就特别希望自己做一个朋友式的老师，让学生敬我爱我，而不是畏我怕我。我爱他们中的每一个，并尽可能做到一视同仁，公平公正地对待每一个学生。对学习好的学生，我对她们更加的严格，要求更高，我确信只有严师，才能出高徒。对那些学英语吃力的学生，让他们自己结对子，找她们特别羡慕的、英语学得好的学生对她们进行帮教，让她们在合作学习中互相交流，共同提高。每个班里都有一些游手好闲、不喜欢学习，无论什么都提不起兴趣的学生，她们闲的无聊，就总想找点事吸引别人的注意，对她们，我也是尊重放在第一位，课堂上在不影响别的同学学习的前提下，他们可以干点自己喜欢干得事情。因人而已，不同的人有不同的要求和目标，我们不能苛求，这一点也很重要。

还有我们要用欣赏的目光看待我们自己的学生，我们现在都在提倡赏识教育也是很有道理的，每个人都需要赞美，每个人也都有值得赞美的地方，即使学习考倒数第一的学生，我们也能发现他有许多的优点，其实，越是学习差的学生越需要老师的赏识，只要你不吝啬你的赞美，他们一样可以给你创造奇迹。当然，学生当中也免不了调皮捣蛋，偶尔会惹我生气的学生，这时候，我也可能会一阵电闪雷鸣，吓唬吓唬他们，不过，我永远不会跟他们动真气。“生气是拿别人的错误来惩罚自己”，我才不会那么傻呢！把自己气出毛病，还不是得自己受？再说了，“人非圣贤，孰能无过？”犯错误也是学生得天性和权力，他们不就是在不断地犯错误中一天天成长起来的吗？

那么，要真正作好以上这些需要我们的爱心、耐心和恒心以及平常心还要求我们做大胆的工作：

一、建立自己的威信。接到一个班后，先入为主夸自己举例，夸自己并非自我炫耀，而是增强他们的自信心，使他们意识到：啊，原来这为老师很厉害，跟着他一定能学到很多的知识，学生以师为荣，就为爱师奠定了基础。

还要尽快的深入学生，了解每个学生的家庭状况，掌握每个学生的性格，个人的兴趣爱好，最不能忽略的是他有什么特长，以便在以后的各种活动中扬长避短，发挥他的特长。帮他树立信心

二、挥洒自如上好课。作为老师，首先要把课上好，课上的好才回赢得学生真正的爱。在课堂教学中，不能面无表情地、或满脸严肃地照本宣读，用教科书去施教、去布道，而是要钻研教材，学习新课改的新理念、新方法，在完全了解、掌握学生的基础上，以一颗平常心、爱子心，和学生一起走进教材，想学生所想，急学生所急，引导、帮助他们了解知识、掌握知识。使他们乐于学习，学会学习，让他们尽可能地多掌握知识，让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友，一个值得依靠的长辈，一个引导他们走向成才之路的引路人。到这时候，让学生喜欢你的愿望才算是迈出了第一步。只要永远用这份爱心不断探索，与学生不断沟通，互相交流，你才能真正地为学生所喜欢。还有深入学生，了解、掌握每个学生在学习上和心理上遇到的最大困难和障碍，使得在教学中既能面向全体，又能“因材施教”，照顾到个别学生的实际情况。对学生所提出的各种问题，都本着同等重视的态度，以他们所能接受的方式、方法、知识去解答，或引导、提示，让他们自己去学会解答。

三、以身作则守信用。要求学生作到的我一定作到，凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

四、做一个学生喜欢的好教师。只有业务的精与博是远远不够的，更重要的还是那个永恒的主题“对学生的爱”。真心实意爱学生，这一点更能走进学生的心灵，

教师爱学生就想父母爱孩子，是处于真心和真情。例如关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。把困难的学生带到自己家改善生活，或及时的给予帮助。对学生的这份爱，要让学生能够用他们的心灵来感受；用他们的行为来感受；用他们的情感来感受，这样才能激发学生身上的原动力，从而体验他周围的人间真情与社会责任。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。

总之,我们面对学生要少一点架子，多一点的尊重和真诚，少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖，少一些冷漠，多一点的热情和交流.师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的一言一行都是学生的榜样，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由你了。也就是说，先有你的真诚的一片爱心，才会有学生的喜欢、学生的爱，最后，你才是学生喜欢而又有威信的老师。我耐心帮助或采取一帮一工程，