4、培养学生互相交流合作的意识。

复习重点：对知识的梳理，形成系统的知识体系。 复习难点：根据对角的理解，正确拼、画角。 复习过程：

一、板书课题，唤醒回忆：

师述：同学们，本学期的第二单元我们学习了什么知识？让我们一起翻开目录看一看。对了，我们第二单元学习了《角的度量》，今天这节课我们就来整理复习。（板书课题） 二、激活记忆，梳理知识

师：这一单元到底学习了那些知识，毛毛虫会告诉我们学了那些知识，在这些知识中又学会了那些知识，小鱼由会告诉我们。请同学们把书翻到第35页，浏览到第44页。

1.复习直线、射线和线段

师：在角的度量一单元我们先认识了哪些线？（生答，指名演板画，全体生练习本上画）它们各自有什么特点？（形状、端点、长度、画一画）异同点是什么？有什么关系？出示表格。

2.复习角的意义

（1）过一点可以画几条直线？（课件演示画无数条直线） 过两点呢？（由学生强调：只能画一条）

（2）过一点可以画几条射线？无数条射线中任意两条射线就组成了什么图形？（师边说边画两条射线，并标上角的符号）什么叫角？这一点叫角的？两条射线叫角的？（角各部分的名称）

（3）请同学们画一个任意大小的角。 3. 复习角的度量

（1）现在想要知道这个角的大小怎么办？（生：用量角器量）怎么量呢？谁会？（指名量，同时指一名口述操作步骤：点点重合、线边重合、读准度数）。点评（标角的符号、度数等）

（2）在度量角时要注意些什么？（两重合一看要准，读度数时注意使用的是内刻度还是外刻度圈）角的大小和谁有关？和谁无关呢？

（3）请小朋友画一个78度的角。

（4）请一个学生上台示范并且说出画角的方法。 4. 复习角的分类

（1）根据角度数的大小我们又可以对角进行分类，角可以分为那几类？（生齐答，师板书）它们各有什么特点？你能按照角的度数的大小进行排列吗？(两种)他们还有什么大小关系吗？（1平角=2直角，1周角=2平角=4直角）。 三 、巩固练习，提升能力 （1）数一数、算一算。

（2）请同学们通过多种方法得到135度的角。 （三角板拼、量角器画、长方形纸和圆形纸折）

（3）思考：假如风筝线的长度不变，怎样使风筝飞得更高？ （4）出示生活中的角。 四、课堂总结。

这节课我们一起整理复习了角的度量。回顾这节课的过程，先回顾知识点，再归纳整理，还要把不明白的问题弄明白。同学们要尝试着运用这些方法进行对知识的整理复习，好吗？

第三课时 复习三位数乘两位数

教学目标:

1、通过复习，巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，正确熟练地计算。

2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 4、培养学生的反思意识和合作精神。 复习重点: 乘法笔算的方法，积的变化规律。

复习难点: 路程、速度、时间之间的关系，以及利用数量关系式解决实际问题。 教学过程: 一、复习整理：

1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习乘法。

2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点。

1、复习口算。 直接说结果:

130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4= 7×13= 460×2= 7×50= 说一说口算的方法是什么？ 2、复习估算

59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 408×18 ≈ 209×29≈ 说一说估算的方法是什么？ 3、复习积的变化规律。

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