第一课时 复习大数的认识

教学目标：

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2、进一步培养学生的数感，使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

3、培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点：数位顺序表、读写数的方法、改写和省略的方法。 教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。 教学过程： 一、复习导入 课件出示信息

芗城 566439人 厦门 5600081人 福建 56020078人 师：看到这些数据，你会觉得我们这节课会复习什么呢？ 引出课题 二、初步复习

1、师：请同学们快速浏览第一单元第1到35面，看看我们以前学过了哪些知识？ （1）汇报。

（2）课件相应出示：数位顺序表 读数 写数 改写 省略 2、师：我们先来复习哪块知识呢？ 三、复习数位顺序表

1、师：大家想一想我们的数位顺序表中有哪些内容？ 2、反馈：

课件相应出示，形成完整的数位顺序表。 3、口答：

（1）从右边起第五位是（ ）位，第十位是（ ）位。 （2）千万位左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。 （3）一个九位数的最高位是（ ）位。

（4）一个数的最高位是百万位，这个数是（ ）位数。

（5）10个千是（ ），10个千万是（ ），1亿里面有（ ）个千万。 （6）每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。 四、复习读书和写数

1、师：数位顺序表可以帮助我们读数、写数。谁会像报电话号码一样给大家报一个多位数。（学生报数）

2、针对学生的报数，有针对性的进行复习读数，重点复习有关0的读法。 3、说说刚才的数你们都是怎样读的？ 4、小结读法。

5、师：你会说出一个多位数吗？（生说，教师板书，如五十三亿零六万零二十） 师：你会把这个数写下来吗？学生动手写。

反馈时教师在课件的数位顺序表上把它写出来，并让学生说说是怎样写的？ 6、如果学生说的数没有特殊性，教师可以自己读出一个数，让学生去写一写。 7、小结写法。

8、练习：读写出下列各数。

世界各部分国家人口数量（单位：人）如下： 印度 1049000018 读作： 美国 290342000 读作： 印尼 二亿三千零四十万三千四百 写作： 巴西 一亿八千二百万 写作： 五、复习改写与省略

1、师：我们中国也是一个人口大国，在你觉得我们中国的人口可能会是多少人？请你写出这个数，学生独立写。 反馈时学生可能出现：

1300000000人 13亿人 1278521543人 1320044568人

2、对比1300000000人 和 13亿人，你们喜欢哪种写法，为什么？引出改写。 1300000000人 =13亿人 说说是怎样进行改写的？

3、为什么你们还可以写出1278521543人 和 1320044568人呢？（引出省略） 让学生说说是怎样进行省略的？

4、教师出示第五次人口普查中，我们中国的人口是1286975468人，说明大家刚才写的数都是比较接近的。 5、练习：

六、总结

刚才我们以数位顺序表为主干，分别复习了读数、写数、改写和省略。（课件出示一棵大树，主干这儿放数位顺序表，读数、写数、改写和省略分别放在树叶上。） 七、综合练习

1、出示导入时的三条信息。请大家快速读出这三个数。 芗城 566439人 厦门 5600081人 福建 56020078人 并说说三个5分别表示什么？

2、用四个8，五个0按要求写出九位数。 （1）一个0也不读的数（ ）。 （2）只读一个0的数（ ）。 （3）要读两个0的数（ ）。 （4）要读三个0的数（ ）。

第二课时 复习角的度量

复习目标：

1、通过复习，使学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

2、引导学生经历系统整理知识的过程，学会一些简单整理与复习的方法，培养学生主动建构知识网络的意识。

3、通过复习，进一步澄清平时学习中“角的度量”知识的模糊认识，培养学生自主学习的能力。

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