班级          姓名                 分数

　　第一部分：基础知识积累与运用

　　一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分）

　　hǎi  xiá    měng  zhǎng   píng  héng    zàn  tíng     lǎn   duò

　　(      )    (        )    (         )   (       )    (         )

　　kōng  kuàng   xí  jī     tóng  bāo   lián  jiē   shān  hóng  bào  fā

　　(        )   (      )   (        )   (       )  (      　　        )

　　二、我会给下面的多音字选择正确的读音，并画横线。（4分）

　　1、人们把每块搭石之间（jiàn   jiān）按二尺左右的间（jiàn   jiān）隔搭成两排。

　　2、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨（zhǎng zhàng）。

　　3、母亲脉脉（mài   mò）含情地注视着远去的孩子们。

　　4、宿舍（shě   shè）里的人被当时的情景所打动，都不舍（shě   shè）得离去。

　　三、我知道先比一比，再组词。（8分）

　　彼（       ）  　 陵（        ）   　连（       ） 　  怀（        ）

　　披（       ）  　 峻（        ）   　联（       ）   　杯（        ）

　　洪（       ）  　 伏（        ）  　 序（       ）　   袋（        ）

　　供（       ） 　  状（        ）  　 予（       ） 　  袭（        ）

　　四、我会读下面的词语，并把搭配合适的词语用线连起来。（8分）

　　关切的        石头            静静地         走过

　　灿烂的        目光            猛烈地         躺着

　　平稳的        情谊            沉着地         打击

　　深厚的        阳光            匆匆地         应对

　　五、我喜欢本单元描写送别好友的古诗，并能默写其中一首。（4+2分）

　　，                           。

　　，                           。

　　我还积累了很多这样的诗句，我最喜欢的一句是                                 。

　　六、我会读下面的句子，并能选恰当的词填在括号里。 (4分)

　　平稳　　　平衡

　　1、走搭石时，走得快才容易保持（　　　　）。

　　2、如果搭石不（　　　　）走过的人就会跌落到水中。

　　希望　　　　期望

　　1、那位青年正满情怀（　　　　）地等待着他期待已久的好消息。

　　2、儿子在家庭会上立下军令状表示决不辜负大家的（　　　）。

　　第二部分：阅读积累与运用

　　一、我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话，并按要求回答问题。（15分）

　　小钱静静地（倘　躺）在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了（严　炎）重的白血病，生命就像即将（凋　雕）零的含苞的花朵，（唯　维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。小钱是幸运的，几经辗(zhǎn)转，终于在台湾找到了这样的人。

　　针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(扩 旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂  斩)时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出......

　　1、我会读，并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。(3分)

　　2、“移植”的“移”字用音序查字法应查：      ，用部首查字法应查      。 (2分)

　　3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分)

　　苍白（　　　　）　　　　凋零（　　　　）

　　4、我读懂了，我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“　　　“画出来。 (2分)

　　5、我从文段中两次出现”静静地躺在病床上“他们躺在病床上的原因不同，从中感受

　　到：                                                                      (3分)

　　6、这个故事很令人感动，我最想对故事中的       说：“

　　“。(3分)

　　二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（15分）

　　一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧！”父亲说   孔融七岁能让梨    你10岁啦    该让蛋吧      孔融是孔融     我是我不让     儿子态度坚决地说。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里的两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。

　　第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

　　第三次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面--爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

　　1、我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)

　　2、我会在缺少标点的地方，正确地加上标点。（3分）

　　3、 文章写了父子     次吃荷包蛋面条的经过，使儿子从

　　，变成                                       。（3分）

　　4、我会选择正确的答案，将序号填在括号内。（2分）

　　父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是：（      ）

　　(1) 教育儿子像孔融一样学会让“面”。

　　(2)教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。

　　(3)教育儿子要有宽广的胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。

　　5、 这篇文章主要告诉我们一个什么道理？（3分）

　　在生活中你知道哪些爱的故事呢，用几句话简单地写一写。(2分)

　　第三部分：积累与习作

　　同学们在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，            “为题写一篇文章。 (30分)