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本次四年级英语考试总体来说难度不是很大，但题的内容丰富,涵盖面广,题型灵活,所以得高分也不容易。学生综合看平均分还比较理想，优秀为30%，良好为45%，合格为20%，不合格为5%，本次考试试题有几处难点。
1、试题图片容量大，这些图片内容与书上所学的大不相同。都是与学生生活相近的根据课本内容稍作改动的,灵活的孩子一下子可以举一反三,而平时反应慢的孩子则觉得很吃力. 在学习新课时，虽然跟书本有一套单词卡片，但为了锻炼孩子们的看图做图的能力，平时也下载一些有关的词汇的黑白图片让他们来认识，多看多想多听，解决考试中不会看图的毛病。
2、 试题难度大体现在，笔试部分第一大题,它是一个综合理解运用题目。造成针对这种情况，平时在学习词汇时，不光领读、跟读还要涉及个别字母的发音。多渗透多说多记，能解缓这方面的问题。上课留5分钟给他们多巩固，效果应该会好些。
3、 这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。教师方面的原因：
1.对全体学生要求不够严格；
2.没能充分调动优秀学生的积极性；
3.没有培养好学生听读的习惯；
4.针对性较差，训练不到位；
5.平时课堂每节课检查力度不够。
学生方面的原因：
1.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。
2.上课时注意力分散。
改进措施：教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。
在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能提高教学水平。
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