红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。

三、学习8～10小节描写红头的部分，知道旅行过程：

（一）了解红头的旅行路线：

1、我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢？他到了哪些地方？请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂：

出示：“救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”

“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。

2、指名交流，出示图片，在图上用箭头标出所经地点。

（二）体会红头在旅行中的心情，读好相关句子：

1、旅行应该给人带来快乐，但是，红头在这次旅行中，他的心情怎样？请你大声地读一读这些句子，体会一下红头的心情：

2、交流并指名读，读出红头紧张、害怕、绝望的心情。

3、引读：

    红头正躲在草堆里，一不小心，和草一起被牛吃到嘴里了。吓得红头大叫（“救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”）红头不知道该怎么办才好，他觉得（“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子）红头悲哀地说（可是，你说这些对我有什么用呢？）红头又紧张又害怕，（红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。）红头在牛肚子里??（随着草一起运动着，从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里，）红头终于又看见了光明，但是它太累了??（它已经一动也不能动了。）

4、总结：看来红头的这次旅行真是

     （惊心动魄……）

四、学习描写青头的部分，了解关于牛胃的知识，体会青头对朋友的友谊：

（一）了解关于牛胃的知识，学习准确地表达：

1、将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头，虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指挥着红头从牛肚子里走出来。

2、青头是怎么指挥红头的呢？让我们先来读一读。

   师生配合读，学生读青头说的话，老师读红头说的话。

3、出示青头的话：

躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……

红头！不要怕，你会出来的！牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！

当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！

4、请学生读媒体中出示的青头的话，说说你从中了解了哪些知识？

   交流的过程中将相关的内容泛红：

   牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去，牛是怎么吃食物的

牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！牛胃的介绍

牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽，牛是怎么吃食物的

※    理解：“这时候”是指牛把食物吃到嘴里的时候。

※    读准字音：贮藏

※    介绍牛的反刍：牛吃东西有一个特点，那就是会把吞下去的草重新送回嘴里咀嚼，这个现象叫做反刍。

出示：反刍

5、从青头的话中我们了解了牛胃不同的功能，还知道了牛吃食物的一些特点，请学生连起来将了解到的说一说：

（二）再读相关语句，体会青头对朋友的鼓励和援助：

1、青头对牛胃了解得很清楚，所以才能指挥得那么准确。让我们再来读读青头说的话，青头除了用自己的知识指挥红头，还给予了红头什么？你能读懂吗？

2、交流：

    红头，不要怕，你会出来的！鼓励、安慰

※    你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！

   师：是呀！青头还在不断地鼓励红头，让他不失去信心，看，这儿还有两个感叹号。

   读好相关的句子。

3、当红头终于到了牛嘴里，动也不能动的时候，青头就爬到了牛鼻子上

   出示：

      这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。

师：这及时的援助终于让红头脱险啦！

4、青头一边指挥红头，一边积极地鼓励红头，不仅如此，还在关键时刻给予红头及时的援助。终于让红头结束了这次历险。（最后总结）

点评：分析过程比较详细，条例也比较清楚，最后还要突出中心。

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