（4）整体感知：课文讲了一件什么事？
　　（蚂蚁们搬运奶酪，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。）
　　（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。）
　　3.梳理学生的问题，提出下一步学习目标。
　　三、合作交流，品读感悟。
　　1.让学生带着问题，再次读文。
　　2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
　　（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？（搬运奶酪）蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？（板书：搬运奶酪）
　　（课件出示6）出示蚂蚁队长的话“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
　　（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？（奶酪掉了一小块）蚂蚁队长是怎么做的？（命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么说的？（引导学生学习第4－12自然段，了解事情的经过。）（板书：奶酪掉了一小块命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）
　　（3）在这件事中，你感触最深的是什么？（引导学生围绕第4－12自然段进行交流，体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。）
　　3.回顾全文，体味感悟。
　　（1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？（喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性。）（板书：严于律己严格纪律）
　　（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？
　　预设：也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。
　　4.选择其中一个小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。

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