《要是你在野外迷了路》教学设计要是你在野外迷了路资料原文赏析

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《要是你在野外迷了路》教学设计

错也没关系，课堂中应该给孩子“犯错” 再“改错” 的机会。但这之后一定要适时地指导，可针对这个问题进行直观的图解，加深他们的印象。

　　２、解决最初的两幅“课外图”的问题，续写儿歌。

　　　　这有两幅图上的疑问，在书中找不到答案。可聪明的小朋友都发现这里“天然的指南针”了。你们能不能将这两幅图中的内容也续写进这首诗歌当中？或者，你还知道其他“天然指南针”吗？也可以编成诗歌。

　　课文内容之外，是学生展现自己课外知识的机会。续写，即让学生解说了知识，又让他们亲手触碰了“诗歌”的形式，发挥他们多方面的才智。

三、每日积累

　　课文学完了，大家肯定又发现了不少好词好句，今天想积累哪些呢？互相交流。

　　语文的学习贵在积累，每天在语文学习中都积累一两个好词句，有助于日后的说写训练。

四、巩固生字，书写生字

　　１、出示卡片再次认读四个生字。

　　２、四人学习小组合作分析一下“忠、盏、稠、针” 四个字的结构及笔画位置，分析之后书写，再互相评比。

　　写字也同样需要在合作中掌握，在比赛中进步。

五、课后作业

　　观察大自然，去发现“天然的指南针”，看谁发现的最多。观察后填写观察实验报告。

　　课后可让学生对课文中本没有感官经验的内容进行观察，加深对课文的理解

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来源：中国哲士网

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