《索溪峪的“野”》教学设计

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《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计　湖南省长沙市芙蓉区马坡岭小学　谭世伟　　【教学目标】

　　１、认识“赋、淑、撅、叟、涤”５个字。
　
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
　
　　３、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。
　【教学重点、难点】　　在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。
　【课前准备】　　课件。
　【教学过程】

一、创设情景，感受“野”

　　１、谈话导入。　　２、展示图片。　　３、读课题，抓题眼。
二、初读课文，把握“野”

　　１、自由读。出示要求：

　　　⑴　自由读课文，把课文读正确，读通顺。

　　　⑵　边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。

　　２、讨论交流。
　三、重点探究，理解“野”

　　１、读第二自然段。思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？

　　２、交流讨论。

　　３、指导朗读。

　　４、写法指导，句型训练：

　　　　操场真热闹呀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　四、学法延伸，领会“野”

　　１、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”：

　　　　根据学习山“野”的方法，自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。
　　
　　２、交流学习心得。
　　　
　　３、相机指导朗读。
　　五、拓展延伸，熏陶“野” 　　夸夸家乡自然风光。

　
【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　　　山“野”
　　　　　　索溪峪的“野”　　水“野”
　　　　　　　　　　　　　　　动物“野” 　　　　

来源：中国哲士网

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