《丝绸之路》教学设计丝绸之路资料原文赏析

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《丝绸之路》教学设计

话。　　　　　（联系２～１０自然段，或联系生活中的影视作品、课外阅读中所获得的信息进一步理解、体会丝绸之路为促进东西方物质文化交流所作出的贡献。）

　　２、体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用：

　　　　安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？

　　　　小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。　　　　（抓住重点词句体会，如安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等，从以上地方可以看出两国的友好与融洽。）

　　３、交流资料，深入理解：

　　　⑴　交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

　　　⑵　相机介绍：　　　　　张骞、班超、玄奘与丝绸之路。

　　　⑶　自由读１３自然段，讨论：

　　　　①　为什么称作丝绸之路？

　　　　②　丝绸之路有什么价值或意义？

　　　　③　再读全文，谈感受

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来源：中国哲士网

作者：admin

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