《日记两则》教学设计

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《日记两则》教学设计

《日记两则》教学设计　人民教育出版社课程教材研究所　　【片断】　　探究式阅读

一、分小组阅读质疑

　　１、自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。

　　２、小组讨论：讨论交流各自发现的问题（注意选择有讨论价值的问题）。

二、全班交流，在阅读中探究

　　１、各组派代表说说本组讨论的主要问题（包括已解决的有意思的问题和未解决的问题）。

　　２、各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。

三、集中问题，共同讨论

　　１、小组汇报本组讨论交流的情况。

　　２、全班就一两个问题进行深入探究。这一两个问题可以是学生讨论中共同关心的问题，也可以由教师出示。

来源：中国哲士网

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