三、回顾总结。
　　　　引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。
　　　　注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、回顾课文，整体感知。
　　　1.读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？
　　　2.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。
　　　　出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）
　　二、品味课文，体会感情
　　　1.引导学生学习课文第一部分（第1自然段）
　　　　（1）说说自己眼中的秋风。
　　　　（2）说说自己了解的秋雨。
　　　　（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。
　　　　　　秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出'嘎嘎'的声音。
　　　　　　秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。
　　　2.指导学生读课文第二部分（第2-9自然段）
　　　（1）作者在上学的路上看到了什么？
　　　　　①多么明朗的天空。
　　　　　②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
　　　　　③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
　　　　　④水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
　　　　　⑤每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
　　　（2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
　　　　　①作者心情愉快。（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……）
　　　　　②作者非常喜欢雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。……当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）
　　三、思考交流。
　　　1.指导学生再读课文。

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