《假如没有灰尘》教学设计

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《假如没有灰尘》教学设计

《假如没有灰尘》教学设计　北京市史家小学分校　屈　平　　【教学准备】　　幻灯片、收集灰尘的资料。

【教学过程】

一、谈话导入，创设情境

　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文，整体感知

　　１、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

　　２、出示生字词，引导学生正确认读：

　　　　勿（wù）　　埃（āi）　　漉（lù）　　晕（yùn）

　　３、段指名读课文，检查读书情况。

三、精读课文，自主学习

　　１、精读课文，自主学习：

　　　　出示自学提示：

　　　⑴　默读课文，看看灰尘有什么特点？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。

　　　⑵　与同组同学互相交流。

　　２、全班交流汇报：

　　　　灰尘的特点：

　　　⑴　小，从哪感受到的？

　　　⑵　来源于土壤和岩石。

　　　⑶　在空中飘浮。

　　　　灰尘的作用：

　　　⑴　反射光线。

　　　⑵　反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。

　　　⑶　灰尘具有吸湿性能。

　　３、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘。

　　　⑴　填写课文内容。

　　　⑵　补充课外资料。

四、小结说明方法

　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）　　　　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 如没有灰教案，教学设计 参考资料，课文

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