《父亲和鸟》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 【片断】　　自主合作，朗读感悟

　　１、在初读课文的基础上，鼓励学生针对课文提问题，教师从中挑选出几个有思考价值的问题，让学生带着问题去读书。

　　　⑴　从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？

　　　⑵　为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

　　　⑶　如果父亲是猎人，会怎样？

　　２、四人小组交流讨论，教师巡视，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。

　　３、派代表发言，教师随机指导朗读。