《回声》教学设计

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《回声》教学设计

《回声》教学设计　人民教育出版社课程教材研究所　　【片断】　　第四、五段教学。
　【教学思路】　　实验演示，突破难点。

　　１、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事？请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。

　　２、演示解疑。（课件或投影）

　　　⑴　观察水的变化。

　　　⑵　口述水的变化。

　　　⑶　朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。

　　　⑷　结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。

　　３、朗读感悟第五段：

　　　⑴　指导朗读青蛙妈妈的话。

　　　　　青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。

　　　　　自由练读──指名读──范读或领读（如果学生读不好）──练读──指名读──齐读。

　　　⑵　小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。

　　　　　自由练读──指名读──范读或领读（如果学生读不好）──练读──指名读──齐读。

来源：中国哲士网

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