在《动物游戏之谜》教学中渗透德育

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在《动物游戏之谜》教学中渗透德育

在《动物游戏之谜》教案里，我所写的“情感、态度与价值观”目标是：“挖掘人文内涵，培养学生保护动物、尊重生命的意识。”课堂上，在了解了动物的各种精彩游戏后，我让学生就“研究动物的游戏对我们人类有什么意义”展开讨论，进而引导他们认识到：“生活在地球上的人类曾傲慢地认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的思维能力、智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，重视对动物生命体的保护和尊重，进而重新认识自己。”让学生明白很多动物也有喜乐，也有简单朦胧的思维，也会感受到疼痛，一把刀切在动物身上给动物带来的痛感并不比切在人身上而给人带来的轻，既然我们都惧怕强烈的痛感，那我们有什么理由去让活生生的生命体遭受这种磨难呢！学生们听了都很有感悟，保护动物、尊重生命的意识也自然加强。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 动物游戏之谜,周立明教案，教学设计 参考资料，课文

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