《动物游戏之谜》关于练习

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《动物游戏之谜》关于练习

《动物游戏之谜》关于练习　人民教育出版社课程教材研究所　　一、动物为什么游戏，着实令人迷惑。课文里提供了几种假说，请你总结一下。你对每种假说的认同度如何，请用“★”号表示（最高为五星），并说明理由

　　设题意图：让学生整体把握课文主要内容，并能得出自己的认识。

　　参考答案：
　　假说根据结论你的认同度演习说　　黑猩猩掌中戏水的游戏　　游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”──游戏是生活的演习。　　此项根据学生自主认识自娱说　　河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯　　通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。　学习说　　黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏　　游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。　锻炼说　　羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏　　动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。　
二、阅读科普文章，不能只是被动地接受相关的知识，还应该自己去探索、补充。归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例，并补充有关资料或自己观察发现的事例

　　设题意图：培养学生对文本的归纳能力，以及扩展学习的意识。

　　参考答案：

　　单独游戏：无需伙伴，动物个体可以独自进行。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；河马玩浮叶……

　　战斗游戏：由两个以上的个体参加，是一种社会行为。叶猴在树上互相推挤；北极熊摔跤……

　　操纵事物游戏：表现动物支配环境的能力。北极熊玩棍或石头；野象“踢”草球……（各种类并不是并列的，而是有交叉，比如此项中的动物游戏行为也可以看作“单独游戏”）

　　自己补充的资料或事例部分：略。

三、关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜集资料，看看专家们是怎么说的

　　设题意图：人类的体育活动、艺术活动，有学者认为就是起源于“游戏”，由动物游戏行为联系扩展到人类的体育艺术等活动，让学生认识动物和人类都是有智慧的生命体；引导学生进行跨学科学习。不必要求深入，能有一些了解即可。

　　参考答案：略。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 动物游戏之谜,周立明教案，教学设计 参考资料，课文

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