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[图文]《梅花》教学设计


(2)作者差点就把这洁白的梅花当成雪,可仔细一分辨,不是雪,为什么呢?“为有暗香来”因为有一股淡淡的香味飘来。“暗”这个字念“àn”,本意呢是光线不亮,它的反义词是“明”,你能帮它找到朋友吗?(黑暗、暗示、暗号、阴暗)
 4、配乐有感情地读课文,边读边加深理解。
     同学们说得真好。这就是梅花,是我国的十大名花之一,诗人写下这首梅花,也写下了对梅花的赞美和喜爱。现在,请你们闭上眼睛想象一下:寒冷的冬天,大雪纷飞,梅花穿着雪白的衣裳,散发着淡淡的清香,在寒风中傲然开放!现在你们面前就是美丽独特的梅花,你们想不想做一回诗人,美美地吟诵一下这首诗呢?(齐读)

 5、熟读成诵
     老师也很喜欢这首古诗,喜欢梅花以她洁白的花朵,给大自然增添美;喜欢梅花以不怕严寒的品格,为人们树立了榜样;喜欢梅花以她的暗香,给人们送来了喜悦。现在老师和你们一起试着把这首诗背下来,好吗?
5、写字:梅、暗、香
 师生合作对读对背、自由背、个别背、能背的站起来背。
                              梅花
            宋·王安石
           墙角数枝梅,(形)
           凌寒独自开。(神)
           遥知不是雪,(色)
           为有暗香来。(香)

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此日之后,又经数日,这天南宫雪正在卧房,斜倚窗边,翻看着一本诗经,阳光洒在书页上,熠熠生辉,似是将每个字都镀上了一层金漆。她有些惊慌山地回忆教学实录失措,下意识地摸摸头,又抿抿嘴,她再次抬头仰望天空,好像那能给她点指示。“林帆,你小子,还真给妞儿糊弄住了啊。"“窈窕去喂鸽子,走的时候忘了关鸽房的门,有一只鸽子被黄鼠狼叼走了。"

林帆也就识趣的走了,目的也达到了,见到美女,心情还真是不错啊,他一边走一边想着,该回去睡大头觉了,是的,这就是上课的任务。劲知道想要抓住它的山地回忆教学实录困难会有多少,不要说在这样自己不熟悉的地方,就算在他可以劲情施展的地方,想要抓着这样的小老鼠,除非有奇迹。“不是这样的,”我分辩,“我们只是对事物的认识存在误差。趁着母亲出去的空当,我快速检查了一下自己的身体状况:脑袋肿了个鸡蛋大小的包,一碰就疼,小腿也划了半尺长的口子,不过其他部位就好像没什么大碍了。梅花教学实录

课题:水墨表现——梅花

教学目标:初步了解梅花的人文内涵及浅显的中国画表现梅花的方法,学习画一幅花朵有正、侧变化的梅花小品;培养学生观察能力、分析能力、中国造型能力;感悟梅花的精神,学习梅花的品格。

教学重点:了解中国画的艺术特点,学习一幅花朵有正、侧变化的梅花小品。

教学难点:如何运用笔墨表现梅花的枝干、花的形态特征及面的构图

教学方法:讲授法、练习法、实践法

教具准备:图片资料 范    示范用具    多媒体

中国用具

教学过程:

一、组织教学

稳定情绪, 检查用具准备。

二、导    

谈话法:同学们,我们生活在一个花团锦簇的世界里,生活因为有花而美丽,从古至今有许多文人雅士写了许多赞美花的诗句。今天老师给大家带来一首我最喜欢的赞颂梅花的诗词,请大家欣赏。

出示课件:

风雨送春归,飞雪迎春到。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 梅花教案,教学设计 参考资料,课文

作品[图文]《梅花》教学设计原文赏析

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