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《九月九日忆山东兄弟》教学设计

 

 

3.这两首诗语言优美,情感真挚。

 

《夜书所见》的大意是:萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。诗的前两句写郁闷孤独之情,可提示学生从生机勃勃的盛夏景象和黄叶飘飞的深秋的对比中体会作者的感情,但不要过分渲染。后两句描写的图景令诗人倍感亲切,也许他会由此想起了自己的家乡和童年,所以感情略显舒缓。这两句给人的面感很强,可引导学生想象一下那种景象,然后通过交流,合作完成课后习题的相关要求。

 

《九月九日忆山东兄弟》的大意是:“我”一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候,“我”想远方的弟兄们一定登上了高处,弟兄们身上都佩带了茱萸,只是少了一个人。诗人的思乡之情在前两句中得到了直接抒发,要特别引导学生体会第一句中“独”字和两个“异”的表达效果。

 

4.诵读是学习诗歌的基本方式。朗读有助于整体感知诗歌意思,更有助于体会诗歌的思想感情。两首诗的感情都真挚深沉,所以在读的时候,语速总体上可舒缓些。不过第一首诗中的后两句感情明显有所舒解,读的时候,语气较前两句可以明快一些,最后一句的语调甚至可以作上扬处理。在朗读的基础上,也可以安排一些其他的学习方式,如可以开展合作学习,交流对诗句的体会,再比一比谁诵读得好。也可引导学生对照文中注释理解诗句意思,合作完成课后的第二题。

 

5.在教学之初或教学结束时,组织学生交流自己搜集的有关描写秋天的古诗。

 

四、参考资料

 

叶绍翁:(生卒年不详) 字嗣宗,号靖逸,祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。南宋诗人。他是江湖派诗人,诗以七言绝句最佳,写景抒情,字句精丽,长于白描。有的写江南水乡景色,颇饶风味;有的写田家的生活片断,平易含蓄,词淡意远,耐人寻味。《游园不值》最为著名,历来为人们所传诵。

 

叶绍翁的诗都收在诗集《靖逸小集》中。另外,他还著有《四朝闻见录》,其中杂叙南宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝轶事,颇有史料价值。

 

王维(701761) 字摩诘,太原祁(今属山西)人。其父迁居蒲州(今山西永济西)。盛唐诗坛上极负盛名的诗人。又因官至尚书右丞,所以人称王右丞。晚年居蓝田辋川,过着亦官亦隐的优闲生活。有《王右丞集》。

 

王维擅长各种诗体,尤以五言律诗和绝句著称。前期诗歌,富于进取精神,讥刺贵戚宦官,谴责纨绔子弟,反映边塞生活,抒写游侠意气,情调慷慨激昂,充满浪漫主义豪情。后期诗歌,因世途险恶,崇奉佛教,而以描写田园山水景物、表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主。不过最能代表他艺术成就的还是山水田园诗。他的山水田园诗不但数量多,而且状物精细传神,语言清新凝练,色彩鲜明如画。与孟浩然齐名,称“王孟”。王维除诗作优美外,还擅图画,是当时著名画手,这种特长也增强了他诗歌的艺术魅力。宋代大诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》说道:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,中有诗。”所评极为精当。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 九月九日忆山东兄弟教案,教学设计 参考资料,课文

作品《九月九日忆山东兄弟》教学设计原文赏析

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