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七言绝句《九月九日忆山东兄弟》

 

课上我留下了一个遗憾,在解读“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。【九月九日忆山东兄弟教学反思5篇】文章九月九日忆山东兄弟教学反思5篇出自 转载请保留此链接!。”时,没有讲清楚,应该是诗人联想到远在家乡的兄弟们此时此刻也在思念自己的面。这里,还可以设计一个简单的语言训练:兄弟们思念王维么,会怎么说?这样将会更清楚的了解诗的意思。这也让我清楚地认识到作为一名语文教师,表达一定要清楚,语文要说得明明白白,否则,学生就听不明白,一头雾水,久而久之甚至会失去听课的乐趣。

反思四:

《九月九日忆山东兄弟》是人教版小学语文第五册的一篇课文。

这是一首抒写乡情的千古绝唱,著名诗人王维直抒胸臆卸出了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。

如何让学生感受是个优美的音韵,体悟完整的意境,从而理解诗人情感的生发和变化呢?我是这样设计教学的:第一步:初读古诗,首先问学生:“你喜欢过节吗?过节时开心吗?”学生兴趣高涨,在学生情绪被调动起来的时候我乘机追问:但是在这样一个喜庆的节日里却有一个人闷闷不乐的,为什么呢?今天我们一起来学习这篇课文:《九月九日忆山东兄弟》,相信学过了课文,聪明的小朋友们一定能够找到答案。接着让学生自读课文感知,并了解王维。然后我出示这首古诗:“王维的诗可以说是‘诗中有画,中有诗’。指名读,让学生说说体会。第二步:精读古诗,在学生说出感受后提问:“诗人为什么这么悲伤呢?”让学生带问题读课文第一小节,强调王维身在异乡长安,离开家乡蒲州两年了,重读“两年”。随即引出:“时间过得可真快呀,一晃一年一度的重阳节又到了,引述:“大街上……”让学生想象大街上热闹的景象而王维却“看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。”我创设情境;“此时此刻,如果你在异乡,你看到这样的情景,你的心情怎么样?你会怎么想?王维呢?”抓住课文第二句反复朗读体会,尤其是“每逢”、“倍思亲”……等重点词语进行感悟,并指名读、评议、练读、精读加以感悟,体会王维的思乡之情。在充分悟读的基础上再次出示古诗《九月九日忆山东兄弟》,体会每句诗的意思,并试背古诗。第三步:拓展并复习。在学完课文的基础上再回忆李白的思乡古诗《静夜思》,最后在课文全部结束的基础上第三次出示古诗,让学生诵读,达到课堂的深化和学生的巩固。在教学过程中,由于我富有激情,调动了学生的积极性;学生读得很有韵味,激发了学生学习古诗的兴趣。

反思五:

为了使我们小班的孩子能够对于古诗也朗朗上口,也为了更好的将我们小二班的班级特色——古诗融于一日活动之中,因此今天(6月10日)上午我在我们班开展了古诗《九月九日忆山东兄弟》的教学,以下是我通过这次活动的几点反思:

首先在活动目标上,我制定了三点:1、理解古诗的内容,学会整首吟诵。2、简单地了解重阳节的来历风俗以及古今重阳的不同含义。【九月九日忆山东兄弟教学反思5篇】教学反思 3、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。幼儿在通过活动后,虽然孩子们都能够对古诗朗朗上口,但是在活动目标的完成情况上还是有所不足的,特别是目标二和三,对小班的孩子来说还是有所难度的,再加上我们班孩子的实际情况,这两点活动目标完成的情况还不是很理想。因此在今后的活动目标制定上,还是需要更加的细心,针对本班孩子的实际情况来制定比较好。

其次在活动过程中,我发现了一些亮点与不足:1、在活动中我结合了动视频来进行教学,因此孩子们学得特别的快,而且利用多媒体来教学,可以有效的帮助孩子理解古诗的内容,更加的直观形象。2、由于知识经验的准备不足,因此孩子对于重阳节都十分的陌生。3、虽然能够出示茱萸、重阳糕等相关图片,但是这两种物品对于幼儿来说是比较少见到的,因此教师应该适时的加以引导,而不只是一笔带过,或者也可以通过知识经验准备来引导幼儿认识。4、在请幼儿来用喜欢的方式表达对爷爷奶奶的喜爱之情时,大部分的孩子只能说:“我帮爷爷奶奶捶捶背”、“我帮爷爷奶奶擦桌子”等,比较没有自己的想法,而且语言的词汇量也是明显的不足。因此在这方面还是需要老师在平时的谈话活动或是课间活动中有意识的去培养孩子这方面的能力。

回望这个活动,孩子的积极性还是比较高的,活动的气氛很好,虽然在活动中还存在着许多的不足,但是整个活动流程还是比较顺畅。

 

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 九月九日忆山东兄弟教案,教学设计 参考资料,课文

作品七言绝句《九月九日忆山东兄弟》原文赏析

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