师：今天老师为大家带来了一根钓鱼杆，同学们钓过鱼吗？（大声说：钓过。）能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗？

　　生１：钓鱼要有耐心。

　　生２：钓鱼要把握好时机。

　　生３：钓鱼要选择合适的鱼饵。

　　师：老师没大家这么有经验，但老师知道一句话“钓钩上悬挂的必然是鱼吃的饵”。今天我们将一同跟随丹麦童话大师去钓一条很大很大的鱼。在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家扛着这跟钓鱼杆，默读课文，寻找答案。
　

二、默读课文，感知课文内容

　　１、生默读课文。

　　２、分组讨论。

　　３、合作探究：

　　　　师：在《皇帝的新装》一文中，谁在钓鱼？

　　　　生：骗子。

　　　　师：骗子想钓哪条鱼？

　　　　生（七嘴八舌）：皇帝 ；皇帝的钱财。

　　　　师：骗子用的诱饵是什么？

　　　　生：新衣。

　　　　师：骗子为什么用新衣作诱饵？

　　　　生：因为皇帝喜欢新衣。

　　　　师：从文中什么地方可以看出皇帝喜欢新衣？

　　　　生：课文第一段。

　　　　师：请一名同学把第一段的相关内容大声朗读一遍。

　　　　（生纷纷举手）

　　　　师：这新衣有什么特别之处？

　　　　生：仍何不称职 或愚蠢的人都看不见。

　　　　师：皇帝穿上这样的衣服有什么作用？

　　　　生：可以分辨他的臣民是否称职是否愚蠢。

　　　　师：这样的衣服这两位服装设计师设计出来了吗？

　　　　生：没有。

　　　　师：未来的设计师们，你们能制造出这样的衣服吗？

　　　　生（七嘴八舌）：不能；能。

　　　　师：老师记得这样一句话“没有做不能的，只有想不到的。”

　　　　生（大声说）：能制造出这样的衣服。

　　　　师：希望未来的设计师们制造出功能更多的衣服。最后是谁又将这根丝线剪断了？

　　　　生：是一个小孩把骗局揭穿了。

　　　　师：对！难道只有小孩知道事情的真相？

　　　　生１：他们都知道皇帝没有穿衣服。

　　　　生２：因为大臣们怕皇帝说他们不称职 。

　　　　生３：老百姓怕别人说他们愚蠢。

　　　　生４：他们都上了骗子的当。

　　　　师：大家说的都很好。你们知道“三人成虎”这个成语吗？

　　　　生：没有。

　　　　师：如果老师说街上来了老虎，你们相信吗？

　　　　生：不相信。师：如果一个家长跑到学校对你们说街上来了老虎，你们信吗？

　　　　生（有的点头有的摇头）

　　　　师：如果另一个老师也对你们说街上来了老虎，你们相信吗？

　　　　生：相信。

　　　　师：这就叫“三人成虎”。本来不存在的衣服，为什么都说看见了呢？除了皇帝的昏庸以外，也与两个大臣说谎有关。


三、分析人物，感情主旨

　　１、扮演角色：

　　　　师：请三名同学 上台来分别扮演皇帝、骗子、小孩，准备接受大家庭评判。

　　　　（学生争先恐后）

　　　　师：皇帝驾到──

　　　　生：（见皇帝上台）吾皇万岁万岁万万岁──

　　２、评析人物：

　　　　师：这声荒唐的闹剧，成了世人的笑柄，也使国人蒙受了莫大的羞辱，大家说罪魁祸首是谁？

　　　　生：（七嘴八辞舌）是皇帝；是骗子。

　　　　师：自由自在的鱼儿成了垂钓者的盘中餐，这是怪贪嘴的鱼还是怪钓鱼者？

　　　　生：奇迹是两个人创造的！

　　　　师：非常精辟！今天我们有幸把当年的主要角色都请到了我们的现场，相信大家一定有许多话要对他们说。

　　　　生１：（扣首行礼）：尊敬的皇帝陛下，你太让我们失望了，希望您能改过自新，为天下百姓造福。 生2：你这个皇帝，只知道穿着打扮，一点也不关心你的国民，你才是个不称职的皇帝。

　　　　生３：你这个狗皇帝，你荒唐无能，还有何面目面对你的子民？快滚远点。（手推皇帝）

　　　　师：我们给这个不称职的皇帝一张红牌，把他罚下场。大家想对骗子说点什么？

　　　　生１：你这个骗子，你太可耻了，你竟敢在太岁头上动土？你可知罪？

　　　　生２：（手推骗子）你还不快给天下百姓道谦？这荒唐的闹剧全是你一手策划的。

　　　　生３：高明的服装设计师，你很聪明，可惜呀，你没有走正道，你走的是歪门邪道。希望你能把你的聪明才智用在正道上，为国家和人民多作贡献。

　　　　师：我们给这个骗子一张黄牌给以警告。大家还有什么要对这个小孩说的？

　　　　生１：（握着小孩的手）好样的，我们应该向你学习。

　　　　生２（拥抱小孩）：你真勇敢，我们要和你一样，在生活中敢说实话。

　　　　生３：是你揭穿了骗局，让皇帝老儿出尽了洋相。应该给频发一枚诚实勋章。

　　　　师：大家说的真好，我们要学习小孩诚实勇敢，不说慌话。
　

四、续写练习

　　１、小组讨论。

　　　　师：游行大典结束了，可这个故事结束了没有？

　　　　生：没有。

　　　　师：皇帝回宫以后，他会怎样？请大家以小组为单位先讨论一会儿。

　　２、结果展示。

　　　　生１：皇帝回宫以后，勃然大怒，下令捉拿说他没穿衣服的人，捉来以后，把他们都杀了。并且还奖赏了那个骗子，给了他们更多的生丝和金子。从此皇帝 就再也不穿衣服了。

　　　　师：你是昏庸皇帝忠实的追随者。

　　　　生２：皇帝回宫以后，下令捉拿那两个骗子，那两个骗子早已无影无踪了。皇帝又把那两个大臣叫到后宫，单独审问：“你们真的看见了那漂亮的衣服了？”“没──没有。”“没看见为什么要说看见了，你们可知罪？”“我们怕您给我们定不称职的罪名，所以就──”“哎，也只怪朕一时胡涂，听信了骗子的花言巧语──你们都起来，把我的更衣室给拆了，从此以后我要以天下苍生为重。”从此以后，皇帝一心治理国家，没出几年就国泰民安了。

　　　　师：你是一个敢于改过自新的倍受人民拥戴的明君。

　　　　生３：皇帝回宫以后，下令把那个小孩捉来打入天牢，激起了天下百姓的愤怒，那两个骗子领导大家发动起义，不出数月就把那个裸体皇帝赶下了台，从天牢里救出那个小孩，并推举他做皇帝。

　　　　师：相信你定会以小孩为榜样，干出一番事业。

　　　　生４：……

　　　　师：大家的想象真丰富，老师给大家讲个故事以示奖励。（师讲“指鹿为马”这个成语故事。）
　

五、课堂小结（由学生谈本节课的收获。）

　　生１：我们要拭亮我们的眼睛，保持清醒的头脑，以防上坏人的当。

　　生２：我们不要学习那个敢说真话的小孩，在生活中不说假话。

　　生３：我们要把聪明才智用在正道上，为国家和人民做出应有的贡献。

　　生４：我记住了“没有做不到的，只有想不到的”。

　　生５：我也记住了“钓钩上悬挂的一定鱼儿爱吃的饵”。

　　生６：……

　　师：这节课大家能有这么多的收获，老师真为你们的聪慧感到高兴。让我们张开想象的翅膀，飞向文学的殿堂。