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小学六年级第二学期数学教学计划
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4、情感与态度：
⑴ 对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
⑵ 在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得 不断的进步。
⑶ 体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
⑷ 通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
⑸ 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题 进行讨论，发现错误能及时改正
本册教材包括下面一些内容：圆柱和圆锥，简单的统计（六），比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。
这一册教材总的编排设想是：再前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，使学生继续认识一些常见的立体图形，掌握他们体积得计算方法，进一步发展学生的空间观念；继续学习一些统计知识，提高收集、整理、表达、分析数据的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见得数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
圆柱和圆锥是小学数学中几何初步知识的重要内容之一。教材先圆柱的认识和圆柱的表面积、体积的计算，再让学生认识圆锥和学习圆锥的体积计算。
简单的统计（六）先安排复习折线统计图，再安排选学内容扇形统计图。
比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步知识。在本册教材里，先让学生认识比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让学生认识成正比例关系和成反比例关系的两种相关联的量的特征，学习用比例知识解答应用题。
在总复习中，则包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分安排：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步知识，比和比例，简单的统计。
教学要求：
1、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥得体积。
2、使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好的培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重难点：
1、比例。
2、整理和复习。
3、注重学生的主动的、系统的整理和复习，建构完整的知识框架，并能联系实际加以灵活地运用。
二圆柱和圆锥教学计划
一、单元教学要求：
知识与技能：1、认识圆柱和圆锥，掌握特征。
2、理解求圆柱侧面积、表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积得计算公式。
3、初步学会运用所学知识和方法解决实际问题。
数学思考：在探索物体的图形特征中，进一步发展空间观念。
解决问题：在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
情感与态度：体验数学与日常生活密切相关。
二、单元课时按排：圆柱7课时，圆锥3课时，观察与测量1课时，复习3课时
三简单的统计（六）教学计划
一、单元教学要求：
知识与技能：1、认识复式折线统计图，初步了解它的特点和特点和作用，完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。
2、根据绘制的统计图进行一些简单分析。
数学思考：根据解决问题需要，收集有用信息进行分析。
解决问题：能从现实生活中发现并提出简单数学问题。
情感与态度：对周围环境中与数学有关的某些事物有好奇心。
二、单元课时按排：3课时。
四比例教学计划
一、单元教学要求：
知识与技能：1、理解比例意义和基本性质，会解比例。
2、理解正、反比例意义正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、应用比例知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
数学思考：在解决问题过程中，能进行有条理思考。
解决问题：具有回顾与分析解决问题过程的意识。
情感与态度：在他人的鼓励与引导下，能积极克服困难。
二、单元课时按排：比例的意义和基本性质6课时，正比例和反比例的意义7课时，比例的应用题4课时，复习4课时。
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来源：中国哲士网
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