教学重、难点：

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一 趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度 地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极 性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

1）各单元的基本语汇即四会词汇的掌握。

2）Unit19~Unit24 涉及的功能性意念项目及话题项目（尤其是与主题作文相关 的） 。

3）Unit19~Unit24 的语法项目：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进行时， 虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。

4）写作项目：A formal letter ,An artical,A discursive essay, A report, A letter of complaint, A concluding paragraph, . 3）对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习。

四、本学期学生情况分析：

本学期学生情况分析：

本学期我授的高二两个班均为普通班。从学生期末考试情况来看，存 在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上 听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

1．基础知识欠帐太多（主要指初中基础词汇、短语及语法） 。6班学生能 把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们也常出错。1班稍好，也 只有12~13人而已。但7班中等成绩者（70分左右）较多。

2．由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极 为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口 读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能 乱做、乱抄。

3．由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差， 尤以六班为最。导致课堂教学手段的选择性及范围较小，课堂教学进度较慢及效果 较差。

4．大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效 率低下。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、 应变能力等均不能较好地适应考查要求。

提高教学质量的具体措施：

五、提高教学质量的具体措施：

1）首先在教学中每当采取较大的措施时，必须先以摸清学生的实际情况为先 决条件，并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大，连课文也读不过去 的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习。可以在上高 中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。

2)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

3）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料，培 养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇 课文，就进行词汇检测。

4）听力强化 我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》 ，作为日常听力训 练材料。

5）综合检查 ：准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试 内容, 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。

6)建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯。

7)对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味 学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8)注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语 学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生 的长远发展。

因此，在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的 教学氛围。

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