首先，王猛“举异才，修废职”，唯有人才才真正知道人才的重要性，这一点毫不夸张。王猛深知人才对于治政的重要性，不断向苻坚推举贤能参与国政。在王猛的推荐下，苻融、任群、朱彤等一批贤才得到重用，而那些尸位素餐之徒，则纷纷被王猛弃用。同时他帮助苻坚创立了荐举赏罚制度和官吏考核新标准。其主要内容是：由地方官长分科荐举名为孝悌、廉直、文学、政事的人才，上报中央，朝廷对被荐者一一加以考核，合格者分授官职；凡所荐人才名实相符者，则荐举人受赏，否则受罚；凡年禄百石谷米以上的各级官吏，必须“学通一经，才成一艺”，其不通一经一艺者统统罢官为民。荐举赏罚制度和选官新标难的规定，改变了当时士族豪门垄断朝廷的局面，有利于有才有德的寒门之士参与到国家的政治生活中，也否定了西晋永嘉之乱以来许多胡族军阀统治者迷信武力、蔑弃文化知识的落后观念，有效地提高了前秦各级官僚的智能素质，“才尽其用、官称其职”的新局面日益形成，社会风气和社会治安也为之一变。

　　第二，王猛针对关中经久战乱，经济残破的局面，“课农桑，恤困穷”，采取一系列的措施保障百姓的生产生活活动，加强农业生产，增加国家财富。通过凿山起堤、疏通沟渠、构筑梯田、改造盐碱地、召纳流民、减租减税、奖励耕种等途径改善农业生产环境，发展农业生产。通过这些手段，关中平原的经济得到了恢复发展，前秦的国库得到了充实，前秦的国力大大增强了，老百姓也能安居乐业。

　　第三，王猛还注重教育，注重教化百姓，以期培养人才，改善社会风气。永嘉之乱后，中原大地不时陷入战火，乱世之际，大家都过刀尖上舔血的日子，没有几个人重视教育德化的，以至太学被夷为废墟，原来的教育制度在中原也废弃了很久了。而王猛则深深明白到“马上可以得天下，却不能治天下”的道理。他主政后，向苻坚建议恢复太学和地方各级学校，修缮学舍，请名士讲习儒学，并要公卿的后代必须入太学学习。苻坚自己就饱通儒学，因此在欣然接受了王猛的建议外，还决定每月亲临太学三次，考问诸生经义，品评优劣，并与博士等教官讲论学问，以督察学校教育，扩大号召力和影响力。在兴办教育外，王猛还“礼百神，旌节义，继绝世”，弘扬德化，教化百姓，通过这些举措，社会风气为之一新，竞学之风气也与日俱盛。

　　王猛的这些措施在苻坚的支持下很快收到成效，前秦政权的汉化程度大大加深，关中一带的政治和经济状况出现了永嘉之乱以来难得的局面，而前秦的百姓都对王猛使得他们得以安居乐业的措施感到非常高兴。苻坚对王猛的这些新政措施非常赏识，他真实地感觉到了王猛出众的才华对他是多么的重要，更加信任和重用王猛。

　　经历了一番励精图治的改革，前秦成为诸国中最有生气的国家，因而也有了与群雄角逐的资本，并且愈战愈强，十年之间便统一了北方。致使中华史上连年战乱、百姓颠沛流离的混乱局面有所缓和。

　　王猛由于事必躬亲，积劳成疾，终于在建元十一年，公元375年六月病倒了。苻坚亲自到南北郊、宗庙、社稷为王猛祈祷，并派侍臣遍祷于名山大川，没有一处漏下的。可是王猛病情依然没有起色，符坚看这一着不灵，便下令在境内大赦，除了反叛、杀父母、祖父母这些殊死罪以下全部赦免。王猛对苻坚的行为感激涕零，在弥留之际还不忘为国献策。这年七月，王猛逝世。失去这位兄长、老师和最得力的助手，苻坚顿时陷于极度悲痛之中，经常潸然泪下，不到半年便已须发斑白了。半年之中，苻坚恪遵王猛遗教，兢兢业业地治理国家，着重抓了扩大儒学教育和关心民间疾苦两件大事，并且都大有成效。其后，苻坚迅速灭掉前凉和代国，完全实现了北方的统一，东夷、西域六十二国和西南夷都遣使前来朝贡，原属东晋的南乡、襄阳等郡也被攻夺下来。至此，前秦臻于极盛。
 
 

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