2004-2005学年第二学期学校工作意见
常州市武进区奔牛初级中学 2005.2

本学期，要抓住常州市“省示范初中回头看”的契机，继续坚持依法治校、依法治教的办学原则，以营造和谐的育人环境和提高课程实施水平，促进教学质量提高两项工作为抓手，外树教育形象、内强学校质量，提升学校整体实力。为此，本学期应重点做好以下几项工作：
1、营造和谐相处的人文环境。坚持一切为了学生的发展，一切依靠学生内在的积极性，营造以学生为中心的学校管理制度和人文环境，要把民主尊重，相互理解支持的师生关系作为人文环境建设的重点。学生只有善其师，才能信其道；教师只有爱其生，才能育其人。要积极构建学校干群之间、老师之间、同学之间和谐相处的人际关系，让学生在和谐的人文环境中接受教育，健康成长。
★定期办好“思想沙龙”，通过思想碰撞达成共识，增强凝聚力；
★开展“十四岁青春仪式”活动。
★开展“树师表形象，当时代先锋”主题活动。
2、营造和谐生动的校园文化。校园文化具有育人的重要功能，要以既生动活泼又和谐融洽为目标，优化育人的文化环境和精神环境、积极开展丰富多彩的学科、科技、体育、艺术和文化娱乐活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，营造积极向上的校园文化氛围，增强育人的效果。
★第二批“校园明星风采”展板上墙
★继续办好“教师风采栏目”、“希望之星”栏目
★元宵节祝福新年烟火晚会
★校园风筝放飞活动
★创建常州市园林式校园先进单位
3、营造和谐向上的舆论氛围。“响鼓也要重锤敲”，要切实加强教育宣传工作，塑造教育的新形象。要围绕教育改革发展这一中心工作，有计划有组织的开展教育宣传工作，要用学校改革发展的业绩、教职工爱岗敬业的事迹向社会各界宣传，要用优秀学生的生动事例向广大学生宣传，进一步弘扬为人师表、热爱学生、严谨治学、开拓进取的良好教风和立志好学、尊师守纪、诚实俭朴、健康活泼的良好学风，树立奔牛初中的新形象。
★通过学校橱窗、报纸、网络等途径，搞好三“展示”活动，即展示学生风采、教师风采、学校风采，用看得见、摸得着的生动事迹，影响激励广大师生；用看得见、摸得着的发展业绩，赢得社会各界对教育的广泛支持。
4、营造和谐健康的社区环境。要以“优化课程改革社区支持性环境”课题为龙头，以学校、家庭、社会三个关键环节为重点，整合学校和社区居委会、村委、家长等方方面面的力量，为学生创建一个良好的生活环境和学习环境，更新教育理念和成才理念，促进学校新课程的实施。
★继续做好家长学校的工作，办好《家教通讯》，提高刊物的质量，增强对家长的吸引力；进一步发挥“校园及时通”的作用，密切家校联系；
★积极开展“青年志愿者”活动，为社区服务。
5、要正确处理素质教育与升学的关系。实施素质教育同样需要考试，我们不赞成以“应试”为目的的教育方式，但不反对考试这种评价方法。深化素质教育应给学生创造更多的升学机会，升学也是素质教育的重要成果之一。坚持严格的教学管理不动摇。教学常规管理是推进素质教育，提高教学质量的基本工作和保证。遵循省教育厅王斌泰厅长提出的要求，严格教学常规管理，突出四个重点：一是要抓好课堂教学的主阵地，切实提高课堂教学效果。二是要强化校长领导教学工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。三是要发挥教师在教学工作中的主导力量，要健全教师管理制度，规范教学行为，形成良好的教风。四是要突出学生学习的主体地位，要通过学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率和创新能力。
★继续抓好教师课堂日情况检查、听课小组活动等常规工作；
★花大力气抓好初三毕业班教学工作，每周一次专题研讨会。
6、加强校本教研，提高教育科研水平。要认真贯彻《关于加强以校为本教研制度建设的意见》的精神，充分认识校本教研的意义和价值，研究制定校本培训、校本教研计划，积极开展校本培训、校本教研活动，建立和完善相关的工作机制及评价制度；要坚持结合学校实际，围绕推进课程改革、强化德育工作、优化教学方式、创建教育特色等方面加强教育科研，全面提高课程实施水平和教育教学质量。
★加强学科教研组、备课组活动，提高集体备课水平；
★分期、分批派员到南京溧水东庐中学学习；
★参加华师大组织的“多元智能理论与促进学生学习”的课题研究，听专家指点，向兄弟学校学习。
★做好国家级子课题《校园环境育人的研究》、省级子课题《校本课程开发的研究》的结题工作；做好国家级子课题《知识与能力同步发展研究》的申报工作；做好市级、区级课题的研究实施工作。