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《灯光》教学设计
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《灯光》教学设计 陕西省安康市石泉县长阳乡长顺小学 谭文超 【教学目标】 １、读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天的幸福来之不易，要倍加珍惜。 ２、学习生字新词。 ３、有感情地朗读课文。
【重难点、关键】 １、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 ２、理解先烈无私的精神。
【课时划分】 一课时。
【教具准备】 幻灯机、若张幻灯片。
【教学过程】
一、导课 同学们，灯光在我们的生活中再普通不过了。但是，你们见过哪些灯光呢？（请同学举手回答）好了，让我们来观看几张图片吧！
（请学生简要谈看法，师作肯定和纠正。） 今天我们来学一篇《灯光》的文章，请打开课本。
二、让学生齐读课文阅读提示
老师交待学习任务： 认真读课文一遍，然后自读，要求学生自读时画出“多好啊”的句子。并分析在什么情况下说的，可能会想到些什么呢。
三、学生汇报学习成果
１、师用幻灯片交代学文的字词任务：
⑴ 解词： 挺进、围歼战、交通沟、突击连、胸墙、千钧一发、豫皖苏。
⑵ 读字并组词： 郝、皖、憧、憬、魆。
⑶ 师用幻灯片介绍作者。
２、让学生汇报在读课文中的收获，师提问： 你读懂了什么？感受到什么呢？具体讲讲文章的大体内容。
３、师作修正。
４、师提问： 课文中一共出现了几次“多好啊”？每次都是在什么情下说的，讲这话时心里会想到些什么呢？
四、师集中纠正
１、“多好啊”在课文中一共出现了三次。
２、第一次是作者在天安门广场，听游人说的。游客在夜里看到广场的灯光，可能想到是今天的生活幸福了。
第二次是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图──一个孩子正在灯光下读书，发出的自言自语。
第三次是在郝副营长憧憬未来时说的。他说这句话时，看到的还是那本破书上的插图。可能想到了，如果革命胜利了，我们也要让孩子们在明亮的灯光下学习，过上幸福的生活。让他们在舒适的环境成长。
五、分段 师提示，让学生根据课文的叙述顺序划分课文的意义段，并总结段意。
六、体会 让学生欣赏幻灯片，重点体会郝副营长对灯光的无限羡慕。
七、重点体会句子
１、这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 （让学生体会到郝副营长的牺牲精神的伟大，懂得今天的美好生活正是像郝营长那样的肯于牺牲的革命先烈用生命和鲜血换来的，我们更要懂得珍惜今天的来之不易的美好生活。）
２、在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 （体会作者对战友的深切怀念，并决心不忘过去，发扬革命先烈的革命精神。）
八、谈感想 让学生自由发表个人学习感想，师作必要的肯定。
【板书设计】 引起回忆 看到：千万盏 灯
听到：多好啊
灯光：回忆往事 来到郝副营长身边
未未来无限憧憬
高举点燃的书照明
献出宝贵生命
怀念战友
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 灯光教案，教学设计 参考资料，课文
作品《灯光》教学设计原文赏析
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