刘延生老师认为语文教育要立足于学生的终身受益，阅读教学要珍惜学生独特的感受、体验和理解，帮助学生扎扎实实打好听说读写等各方面的语文基础，使学生有良好的发展潜力。教师应该从以教为主，变为以引导学生主动学习为主，要以学生的成长和发展为中心，有利于学生的个性化成长成才。教育教学改革中要进一步体现“以学生为中心”的教育教学理念，以培养学生全面发展为目标，倡导自主、合作、探究，培养学生主动探究，团结合作，勤于实践，增强学生的创新能力。学业品行合一，树立“以人为本”教育理念，教书育人是中心工作。基础教育的根本目的是树人育人，刘延生老师重视教育的人文价值，主张重视学生的人格养成，个性发展，要学会做人。刘老师面对的是农村家庭背景的学生，在教育教学中因材施教，考虑学生的需求和发展，乃至社会对学生的要求，变学生“被动的学”为“主动的学”。主动培养学生的学习能力，改革学习范式，学会思考，真正让思考成为一种习惯。激发学生的内生学习动力，促进学生个性化发展，尊重个性的健康发展，情感的熏陶，内心的体验，看重想象，直觉和创造性。现在多数教师的教学，实质是教师为中心，核心是“讲”为中心，几十年不变，跳不出这一圈子。这不符合“学生主体”的教学规律和原则。刘延生老师傅认为要站在真正有利于学生成长成才的角度和高度来转变教育观念，要转变学习观念，要充分培养自学能力，让学生在教学中积极参与，开展启发式、讨论式、探究式的教学改革。以语文实践为主，重视培养学生的语感和整体把握能力，提升学生的实践能力是突破口。