低年级语文评价总结

桑行联小 董俊芹 2009.6

在本学期教学过程中全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好各项教学工作，拓展教学科研，不断提高教学水平；培养学生良好的学习习惯，通过不断完善各项教学评价，使本学期教学工作有了很大的进步。

        一、深钻教材，认真备课，优化教学，提高效益。备课时结合不同年龄段学生的实际特点，结合教学，渗透德育、审美教育。做到：既要重视学生的学习，更要重视学生如何做人。本人在本学期增强创新意识，学习和采用电化教学手段，适量插入一些欣赏教学内容，以激起学生学习的兴趣，提高课堂教学效益。

       二、提高质量，完善评价。随着课改实验的不断深入，在课堂教学上也有新的作为，需要动脑筋，想办法的，就让孩子们动手动脑，比较好的同学就加以鼓励。写字是一项关键的内容，写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；对低年级的写字评价，我特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。      

          三、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。发展性评价和终结性评价都是必要的，本学期我注重了发展性评价。采用成长记录、过程性评价的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如，关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等. 定期对学生的语文学习档案资料和检测结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，给予鼓励、表扬。采用激励性的评语，从正面加以引导。

  四、加强兴趣活动，培养创作能力。开展参观、展览、竞赛等一系列课外兴趣活动。

    本学期通过努力教学工作有了一定的进步。学生也有了很大的改变