《牛津小学英语》三年级英语下学期口语测试要求

一、Free talk （10%，师生共同完成，注重营造宽松的环境和气氛）

所涉及语言功能：邀请、请求、问候、介绍、感谢、询问、祈使、谈论爱好、离别等以及3A的语言功能项目。

此项测试主要考查学生的日常交际和情景反应能力。教师和学生的交流均要求灵活，尽量避免与课本知识雷同，同时应注重文明礼貌用语的使用。对话不少于5个往返。

参考测试样（建议教师根据学生的反应，灵活调整话题）：

T: Good afternoon/morning. S: Response.

T: Sit down, please. S: Response.

T: How are you? S: Response.

T: Can I have a look at your English book? S: Response.

...

二、Ask and answer （10%，师生共同完成，可以使用图片、实物等辅助测试）

所涉及话题：学具用品、室内用品、家庭成员名称、1－20数词及加减、时间询问及应答、物品寻找、房间名称、食品、服饰、乐器、运动项目名称以及3A部分话题等。

此项测试主要考查学生的情景反应、辨认物体、词语记忆等方面的能力。教师应鼓励学生尽可能多说，只要能达到相互沟通，就应给予肯定。问答不少于5个往返。有条件的学校可以根据学生实际增加内容。

参考测试样：

T: Is this…（闪动的图片或实物）? S: Response with yes or no.

T: Look, what’s this（闪动的图片或实物）? S: Response.

T: What colour…? S: Response.

T: How many…（图片或实物）? S: Response.

T: I can’t find… Where…? S: Response.

…

三、Say something about…（10%，主要由学生完成，可以使用图片、实物等）

此项测试主要考查学生综合语言运用能力。教师可以让学生预先预备4-5个话题，其内容要求涵盖文具用品、所喜爱食品、服饰及生活用品、家庭人员、文体活动等。要求学生独立完成，教师应鼓励学生用自己的语言进行叙述, 描述词语不少于5句。有条件的学校可以根据学生实际，让学生临时抽话题，在预备2－3分钟后进行测试。对于学习上有困难的学生教师可以给予适当的语言提示。

参考测试样（要求在测试前为学生创设一定的语境）：

T: Is this your family photo? How nice! She’s …, I think. Would you please tell me something about it?

S: …

四、Song or rhyme （10%）

此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。在测试前教

师对学生要提出要求，在测试中要注重吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。

注：教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容，以保证测试顺利进行（如有困难，可以适当运用母语）；在测试时，教师可以根据学生的实际情况和需要变换四项测试内容以及测试的顺序（对学习上有困难的学生可以适当降低要求并可以提供再测的机会）；在测试中教师还应争取做到各项目之间不要有明显断痕，保证测试的自然流畅。结合过程评价，鼓励部分学生免试。口语测试总分为40分，测试要求在期末检测的卷试前两周完成并统一登分，以便计入期末测试的总成绩。